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在发生地震灾害后,救援部队对受灾地区进行紧急救援,在灾害紧急

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    最低工资(minimum wage)、生活水平(living standard)、勤工俭学、消费者物价指数(cpi consumer price index)、社区活动(community activity)、创造条件(create conditions)、生命财产损失(loss of life and property)、基本生活条件(basic quality of life)、受灾地区(stricken area)、农村居民人均纯收入(average net rural per capita income)

  • [多选题]在发生地震灾害后,救援部队对受灾地区(stricken area)进行紧急救援,在灾害紧急救援中,包含的内容有()。

  • A. 在最佳时期内,抢救生命财产
    B. 将受灾群众安排在临时的安置点
    C. 规划新的社区重建计划
    D. 为受灾群众提供水、食物、被子等生活用品
    E. 安抚灾民的情绪,对具有巨大心理压力的对象进行心理辅导

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  • 学习资料:
  • [单选题]住房救助是指国家对符合规定标准的住房困难的最低生活保障家庭、分散供养的特困人员给予住房方面的帮助,满足其基本住房需求。住房救助的形式在农村主要是()。
  • A. 发放住房租赁补贴
    B. 开展危房改造
    C. 配租公共租赁住房
    D. 允许城中村的出现

  • [单选题]小江夫妇来自低保家庭,深感自己在这个社会中,力量微薄,即使是在邻居面前,也感到抬不起头。社工小林积极为他们创造参与社区活动的机会,鼓励他们参与社区的公益和文娱活动,帮助他们建立和其他社区居民的联系。小林的做法属于()。
  • A. 服务对象识别
    B. 调节家庭关系
    C. 提供心理支持
    D. 促进社会融入

  • [单选题]特困人员小王因病抢救无效亡故,社工小杨积极联系殡葬管理部门,处理丧葬事宜,并确保亡故的小王能够享受到当地制定的惠民殡葬政策。小杨的做法属于为特困供养人员()。
  • A. 提供基本生活条件(basic quality of life)
    B. 提供日常生活照料
    C. 提供疾病治疗
    D. 办理丧葬事宜

  • [单选题]政府通过学校发放助学金,同时学校设立勤工俭学岗位,学生可以通过工作获得一些收入。贫困大学生小徐就是其中的获益者,去年小徐通过在校勤工俭学,不仅保证了自己的生活,还向家里寄去了500元,缓解了家庭的经济压力。政府的做法属于教育救助中的()。
  • A. 提供教育补助
    B. 心理能力建设
    C. 提供教育机会
    D. 提供工作岗位

  • [单选题]社工小李刚刚帮助小郭找到了一份工作,可是受自身能力和知识技能所限,以及社会资源缺乏,小郭在参与就业过程中遇到了很多挫折和挑战,不能及时就业也不完全符合自己的就业意愿。小李便协助小郭认真分析就业形势和自身优势不足,调整认知和心态,以更加务实和乐观的心态积极就业。此时,社工小李的做法属于()。
  • A. 转变就业观念
    B. 自我认知调整
    C. 职业技能培训
    D. 连接就业资源

  • [多选题]社会救助的体系包括()。
  • A. 基本生活救助
    B. 专项社会救助
    C. 政府救助
    D. 灾害救助
    E. 流浪乞讨人员救助

  • [多选题]下面选项中,属于制定社会救助标准考虑的因素包括()。
  • A. 城市居民的人均可支配收入
    B. 当地城镇职工最低工资
    C. 消费者物价指数
    D. 城乡居民的人均存款量
    E. 维持当地最低生活水平的必需消费支出

  • [多选题]社会救助社会工作的主要作用是()。
  • A. 保障弱势群体基本的生活水平
    B. 协助服务对象申请合适的救助项目
    C. 促进服务对象的社会融合
    D. 协助服务对象制定最有利的反贫困策略
    E. 发现和解决服务对象的心理困扰

  • [多选题]推动以反贫困为主旨的生活救助各项政策在社区层面的实施措施主要包括()。
  • A. 提供继续深造机会
    B. 提供就业机会
    C. 提供智力支持
    D. 提供免费入学机会
    E. 提供物质帮助

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