提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的

【名词&注释】

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[单选题]提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 赞可夫
D. 布鲁纳

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学习资料：

[单选题]以下说法中正确的是( )。

A. 王献之的《兰亭集序》是行书代表作
B. 北宋时期宋徽宗赵佶创立了"瘦全体"。
C. "柳骨颜筋"指柳永书法道健，颜真卿书法端庄
D. 唐朝的张旭和怀素的书法都是以隶书闻名于世

[多选题]教师的教学工作评价主要包括( )。

A. 教学成果评价
B. 教学环境评价
C. 教师素质评价
D. 教学行为评价

[单选题]针对一块园地，园艺师们提出了如下建议：(1)牡丹、芍药至多种植一种；(2)如果种植芍药，则不能种植蝴蝶兰或者玫瑰；(3)牡丹、玫瑰至少种植一种。实际种植时，上述三条建议只有一条被采纳。根据以上陈述，以下最可能符合实际种植情况的是( )。

A. 牡丹、芍药和玫瑰均种
B. 种植芍药，但不种蝴蝶兰、玫瑰
C. 芍药、蝴蝶兰和玫瑰均种
D. 种植蝴蝶兰，但不种植玫瑰、芍药

[单选题]激发、维持和指引个体学习活动的心里动因或内部动力称为( )。

A. 学习需要
B. 学习期待
C. 学习动机
D. 学习态度

[单选题]我国官方最早创办的新式学校是( )。

A. 时务学堂
B. 北洋西学堂
C. 京师同文馆
D. 南洋公学

[单选题]教育家( )最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

A. 赫尔巴特
B. 克伯屈
C. 桑代克
D. 夸美纽斯

[单选题]阅读《再别康桥》的教学论文（节选），按照要求答题。在一定教学条件下的鉴赏活动中，教师的作用主要是策动并促成主体鉴赏。教师始终需要做到既不将知识和盘托出、全盘授予，也不简单地设置学习目标或用指令性任务去驱动学生鉴赏，而是努力将一定的教学内容问题化，用问题驱动学生进行鉴赏实践。通过展开问题、探究问题、解决问题，从而实现一定的教学目标。在主体活动过程中，教师以调整难度、提供支持、激励疏导等方式给活动以切实的帮助，这种帮助正如不断地向燃煤鼓风输氧，使煤得以充分燃烧。这样的教学过程使教学主体情知互补、心智并进，思维、语言、情意、品质得到同步协调发展，为教学主体的全面发展奠定了基础。对该教学论文片段的分析，不正确的一项是( )。

A. 教师是主导，强调在教学上帮助和引导学生
B. 学生是主体，强调应调动学生学习的主观能动性
C. 语文课程的目标在于全面提高学生的语文素养
D. 促进学生全面发展，在于让学生各方面都得到均衡的发展

[单选题]人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是( )。

A. 人格
B. 性格
C. 能力
D. 气质

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