某高中对严重违反校纪的学生张某处以留校察看处分，并将处分文件

【名词&注释】

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[单选题]某高中对严重违反校纪的学生张某处以留校察看处分，并将处分文件在学校宣传栏公开张贴。该学校的行为（ ）。

A. 侵犯了张某的名誉权
B. 保障了师生的财产安全
C. 侵犯了张某的隐私权
D. 履行了学校的管理职责

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学习资料：

[多选题]材料：高一(2)班的语文自习课上，几个学生在议论“男同学留长发好不好看”的问题，肖老师听见了，感兴趣地问：“结论呢？”他们都摇摇头。看着几个不肯剃掉长发的男生的长发被高领毛衣拱起，翘得像要下蛋的母鸡尾巴，肖老师忽然问道：“想听听我的意见吗？”这下，这几个同学可来劲了。“要听大家一起听！”肖老师面对全班学生大声说。当其他学生弄明白肖老师要讲什么时，也都来劲了。陈刚同学还大声喊道：“我们要听真话！”他的话外音，肖老师是明白的。“大家知道吗？最有权威回答这个问题的是什么人？是女同学。因为男同学留长发是给女同学看的。”肖老师的语音刚落，全班“轰”了一下，许多男生都低下头，有几个留长发的男生尴尬地红了脸，厚脸皮的陈刚也只是笑，他的嘴巴现在老实多了。“我想女同学是不会公开回答这个问题的。”肖老师接着说，“但根据报道，女同学普遍觉得男同学留长发显得不精神，缺乏青春活力。”之后，肖老师班上留长发的男生越来越少了。问题：试用德育原则的有关理论，分析肖老师的做法。（18分）

A. 肖老师的德育工作遵循了以下德育原则。(1)因材施教原则，指在进行德育时，教师要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。肖老师从留长发男生的心理特征出发，对他们进行了有针对性的教育，取得了较好的德育效果。(2)严格要求与尊重学生相结合原则，指教师进行德育时，要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。肖老师在向学生提出严格要求的同时，表现出了对学生人格的充分尊重，做到了严宽适度，最后收到了很好的教育效果。(3)集体教育与个别教育相结合原则，指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机地结合起来。肖老师通过对个别留长发男生的教育，实现了对全班学生进行思想品德教育的目标。(4)疏导原则，指教师在进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。肖老师先通过幽默的方式引起学生的注意，之后通过讲明道理、循循善诱的方式，让班里的男同学认识到留长发会影响他们焕发朝气，以正面教育的方式，完成了对学生的教育。

[单选题]教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的( )。

A. 搜集信息的能力
B. 交流、协作和表达的能力
C. 创新能力
D. 解决问题的能力

[单选题]教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的教育具有( )。

A. 顺序性和阶段性
B. 不均衡性
C. 稳定性和可变性
D. 个别差异性

[单选题]推动教育学发展的内在动力是( )。

A. 教育问题
B. 教育规律
C. 教育价值
D. 教育现象

[单选题]"好学不倦""努力精通业务""精益求精"是教师职业道德中()在实践中的具体要求。

A. 依法执教
B. 廉洁从教
C. 严谨治学
D. 团结协作

[多选题]材料： 　　五四运动出现了一批狂飙突进的猛将，如陈独秀、胡适、钱玄同、蔡元培、李大钊、鲁迅、周作人等。这些人站在时代的前列，高举文化批判的旗帜，面对中国传统而巩固的旧文化和旧礼教，指出它阻碍中国前进的保守性，以惊电迅雷的气势进行扫荡，从而开辟出一条通往光明的道路。他们的勇气和激情，产生于中国内忧外患的现实，产生于现实中的污垢和血腥。他们是登高一呼从者如云的英雄式人物。他们的胆略和气魄，至今尚使我们为之气壮！这些先行者，他们给中国社会送来一剂疗救病症的"药"，这药是治"心"的，是"醒魂药"。他们继承了前人奋斗的遗产，这里有戊戌变法和辛亥革命的遗产。但他们推出的新文化和新文学，却是他们的前人所未曾造出的成功。 　　冰心不是这类英雄式的人物，她更"平常"。但她响应了和参与了这种英雄业绩的创造和建设。她和五四那一代人有一种共同的性格，那就是反抗和批判。他们同样是新时代和新潮流的推动者。他们共同完成了中国20世纪伟大的精神革命。伟大的五四精神其实质在对于旧文化和旧礼教的抗争。但五四并非一味地"破坏"，它有鲜明的建设精神；五四也并非一味地"激烈"，它的本质是温情的和人性的。这些本质在那些猛将身上，是隐藏着和潜伏着的，而在另一类"非猛将"如冰心这样的人身上，则成为一种非常明显确定的品质。 　　这是充满幻想和想象力的一代人。他们从中国悠久的传统中走来，而又不满并质疑那一切。但在他们的创造中却又融进了并更新了其中有益的养分。他们未曾因批判和反抗而造成文化的"断裂"，相反，他们更生了中国文化，他们使自己成为中国最丰富和最有创造力的一代人。 　　这个让人景仰的队伍中，走着我们的冰心先生。她是最先觉悟的那些女性中的一位。她接受中国传统文化的熏陶，她又接受了教会的和美国式的教育。中西、古今文化的交汇和融合，在她那里造出了奇迹。她起步于"问题小说"的写作，成为"文学研究会"的中坚，她的创作服务于"为人生"的理想；她受秦戈尔的启发，首创"随感式"的无题小诗，发起和倡导了中国新诗史的"小诗运动"；她用通讯的方式写散文，她的《寄小读者》开辟了散文的新天地，一种崭新的抒情文体在她的笔下诞生；冰心还是新文学中儿童文学元老式的人物，也是儿童文学热情的支持者和实践者。 　　冰心毕生都在这样辛勤地创造着，直到生命的晚年，她都没有放下她所钟情的手中的笔。而且愈到晚年，她性格中潜藏的刚烈之气愈为显扬。身居郊野，不忘天下，正气凛然，疾恶如仇。所作短文，如《万般皆上品》《无士则如何》等，竞有匕首般的犀利！让人不敢相信这些文章竞出自年近百岁的老人之手！ 　　斗转星移，岁月不居，冰心走完她的百年人生长途，离我们去了。但她在我们的心目中始终是一颗不倦地燃烧着的星，这颗星已燃烧了一百年！她留给我们的是一种我们永远无法企及的高雅文采、凛然不可侵犯的尊严的精神财富。 　　（选自谢冕《这颗心燃烧了一百年》，有删改） 　　问题： 　　(1)第3自然段中说"他们更生了中国文化"，"更生"在文中的含义是什么？（4分） 　　(2)文中比较了冰心先生和陈独秀等人的异同，请你加以概括。（10分）

A. 【参考答案】 (1)①从传统中来却不满并质疑一切；②创造中融入了更新更有益的养分。 (2)相同点：都有反抗和批判的性格；都是新时代和新潮流的推动者。 不同点： 陈独秀等人是狂飙突进的猛将，高举文化批判的旗帜，面对中国传统而巩固的旧文化和旧礼教，指出它阻碍中国前进的保守性，以惊电迅雷的气势进行扫荡；他们温情的和人性的本质是隐藏着和潜伏着的。 冰心先生具有建设精神。温情的和人性的"五四"本质在冰心那里更明显。冰心先生创造了崭新的抒情文体，是儿童文学热情的支持者和实践者。

[单选题]明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接责任人依法追究( )。

A. 行政责任
B. 民事责任
C. 刑事责任
D. 一般责任

[单选题]下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是( )。

A. 学习是经验与联想
B. 学习是学习者内部心理结构的形成和改组
C. 学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商
D. 学习是寻求潜力的充分发挥

[多选题]党的十六大报告进一步明确的现阶段党的教育方针？（10分）

A. 坚持教育为社会主义现代化建设服务（2分），为人民服务（2分），与生产劳动和社会实践相结合（2分），培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人（4分）。

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