我国《义务教育法》中明确规定：教师不得对学生进行体罚、变相体

【名词&注释】

课程内容(curriculum content)、消极影响(negative influence)、个人修养(personal training)、体育老师(physical educate teacher)、随机应变(improvise)、提高认识(deepen understanding)、智力技能(intellectual skills)、熟读课文、违反纪律(violate discipline)、客观情况(objective circumstances)

[单选题]我国《义务教育法》中明确规定：教师不得对学生进行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生的情形是( )。

A. 三年级语文老师教完一篇课文后，让学生将课文中的生字每个抄写一行
B. 九年级学生李某等上自习课时违反纪律^{(violate discipline)}，老师要李某到学校操场跑10圈
C. 八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成，老师让其放学后留下来继续熟读课文
D. 中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作，令其反复练习4次

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学习资料：

[单选题]指导课程编辑过程最为关键的依据是( )。

A. 课程内容
B. 课程方案
C. 课程目标
D. 课程设计

[单选题]教学过程是师生之间沟通互动共同发展的过程，这种观点属于教学过程本质的( )。

A. 特殊认识说
B. 交往说
C. 发展说
D. 实践说

[单选题]一个人的思维活动能根据客观情况^{(objective circumstances)}的变化而变化，这体现了思维品质的( )。

A. 广阔性
B. 灵活性
C. 逻辑性
D. 深刻性

[单选题]过度学习是为了更好的保持与回忆，假设某同学用2小时的学习时间达到某一材料的第一次正确回忆，那么该同学再用( )时间能使其记忆效果达到最佳。

A. 0.5小时
B. 1小时
C. 1.5小时
D. 2小时

[单选题]心算、打腹稿、默读等技能属于( )。

A. 动作技能
B. 心智技能
C. 策略技能
D. 精细技能

[单选题]德育过程的基本矛盾是( )。

A. 学生认识深和认识浅的矛盾
B. 社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾
C. 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
D. 学生道德认识和道德行为的矛盾

[单选题]某教材在冰心《荷叶母亲》选文旁边有一句批注："这里为什么要插叙与故乡院里的'莲花'有关的往事"，这段文字属于语文教材的哪一个系统？()。

A. 练习系统
B. 知识系统
C. 助读系统
D. 范文系统

[多选题]教育对人发展的作用总是积极的。

A. 这种说法是错误的。教育的功能可以分为正向功能与负向功能。教育的正向功能也称积极功能，是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能也称消极功能，是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育对人的发展有重要的促进作用，特别是学校教育，其在人的发展中起着主导作用。但是，这种作用的发挥是有条件的，并非所有的教育都能发挥正向的促进作用。例如，应试教育下追求高分数的标准化教学，压抑了学生个性的发展。因此，教育对人发展的作用并不总是积极的，也存在消极影响。

[单选题]某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片：该校采用的这种德育方法是( )。

A. 实际锻炼法
B. 情感陶冶法
C. 说服教育法
D. 个人修养法

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