"度量衡"是中国历史上对"计量"的称谓，其中"衡"计量的是( )。

【名词&注释】

横向联系(lateral ties)、课程内容(curriculum content)、联系实际(connection with concrete work)、自我实现(self-realization)、灵活运用(flexible application)、本质特征(essential characteristic)、意义学习(meaningful learning)、中心环节(central link)、见物不见人、概念学习(concept learning)

[单选题]"度量衡"是中国历史上对"计量"的称谓，其中"衡"计量的是( )。

A. 长度
B. 重量
C. 容量
D. 面积

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学习资料：

[单选题]注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐师生关系。这是对( )课程论的评价。

A. 经验主义
B. 学科中心主义
C. 存在主义
D. 后现代主义

[单选题]能改变教育中无儿童，见物不见人"倾向的课程观是( )。

A. 课程是知识
B. 课程是计划
C. 课程是经验
D. 课程是活动

[单选题]教学活动的中心环节^{(central link)}是( )。

A. 领会知识
B. 巩固知识
C. 运用知识
D. 检查知识

[单选题]下列属于精细加工策略的是( )。

A. 合理复习
B. 位置记忆
C. 亲自参与
D. 学业求助

[单选题]有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成"一事二益"，这种方法是( )。

A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精细加工策略
D. 自由联想策略

[单选题]在知识的学习过程中，掌握同类事物的关键特征和本质特征属于( )。

A. 概念学习^{(concept learning)}
B. 意义学习^{(meaningful learning)}
C. 命题学习
D. 符号学习

[单选题]在课程实施中，教师保持不同课程内容之间的横向联系，并立足学习者的行为，来呈现有关内容，体现了教师在课程实施中的( )。

A. 连续性规则
B. 整合性规则
C. 顺序性规则
D. 多样性规则

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