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案例:   郎平带领中国女排在里约奥运会上再次登上冠军宝座,

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  • [多选题]案例:   郎平带领中国女排在里约奥运会上再次登上冠军宝座,又一次给国人注射了一支强心剂!但是女排取得成绩的背后所付出的艰辛是常人无法想象的,而作为女排总教练的郎平对一些问题的看法和做法是中国女排再创辉煌的基础。下面是郎平曾说过的几句话:   “不要一赢球就谈女排精神,也要看我们努力的过程。女排精神一直在,但单靠精神不能赢球,还必须技术过硬。”   ——2016年8月21日里约奥运会赛场。   “中国地大物博人才济济,而女排还需要我,说明我还有价值。我心里明白,人活着,被人需要,是一种幸福,能被国家需要,是更大的幸福。”   ——2013年4月25日,郎平再次执掌起处于低谷的中国女排的教鞭。   问题:   (1)试分析郎平的这些话所表达的内涵。(6分)   (2)结合实际谈谈“单靠精神不能赢球,还必须技术过硬”这句话对体育教师未来工作的启示。(9分)

  • A. (1)案例中郎平教练的话语所表达的内涵包括两个层面,第一是科学的训练;第二是不服输的精神。 ①科学的训练。 科学的训练包括以下几个方面: 第一是运动员体能训练。针对运动员体能进行力量素质、速度素质和耐力素质的专门性训练。女排队员进行比赛所采用的各种技术都是建立在体能的基础上来进行的。 第二是运动员技术能力训练。要明确动作技术的构成,动作技术的基本特征以及运动技术原理;比赛中各项技术的完善是取得比赛胜利的关键。 第三是运动员战术能力训练。运动员战术能力训练包括战术的构成、战术的分类以及战术训练的方法。战术运用是女排比赛中经常会看到的,而战术的合理实施是赢取比赛胜利的核心。第四是合理的运动管理。运动管理包括思想教育管理、训练竞赛管理、组织人事管理、科技服务管理、运动员业务和文化学习管理、财务后勤管理等方面。优秀的女排球队管理,是女排取得比赛胜利的坚实保障。 ②不服输的精神。 竞技体育作为人类的一种社会活动,具有其自身鲜明的特点。激烈的竞争性是竞技运动区别于其他体育运动的最本质的特点之一,竞技运动的参加者总是力求最大限度地发挥自身的潜能去战胜对手。女排队员在赛场上所表现出来的竞争性,正是人类生存和发展所应具备的重要素质。 (2)“单靠精神不能赢球,还必须技术过硬”这句话对体育教师未来工作的启示包括以下几点: ①体育教师需要具备先进的现代教育思想和教育理念。教育思想与理念是教育行动的先导,先进的现代教育思想和教育理念是当今体育教师完成教育职责的前提和保障。 ②体育教师应掌握坚实的理论基础知识。教育和社会的快速发展对体育教师提出了更高的文化素质要求,只有具备了完备的学科理论基础知识和教学知识才能更好地完成教育教学职责。 ③体育教师需具备全面的教育教学能力。一个合格的体育教师必须具备完成体育教学的运动技术、教学能力以及课外体育活动的组织、训练工作和竞赛组织裁判等基本工作能力。 ④体育教师需具备强健的体魄和良好的心理品质。体育教师必须具备强壮的体魄。一方面,强壮的体魄是体育教师承担各种教育教学活动的身体素质基础;另一方面,体育教师身体的健康、体格的健美、动作的优美和反应的灵敏本身也是教师提高教学效果的保障。 ⑤体育教师应具有科研与创新能力。现代教育需要体育教师加强创新能力的培养,创造性的选择教学内容和方法,用于创新和实践,将自身的知识经验通过转化和重新组合等多种方式实现教学效果的最大化和最优化。 ⑥体育教师要有运用现代教育技术能力。为适应时代的发展,将理论知识更加直观地展现在学生面前,应用现代教育技术是体育教师必须具备的教学能力。

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  • 学习资料:
  • [单选题]教育机智体现了教师劳动的( )特点。
  • A. 复杂性
    B. 示范性
    C. 创造性
    D. 长期性

  • [单选题]力求在本学期获得好成绩,争取拿到奖学金,属于( )。
  • A. 间接远景性动机
    B. 直接近景性动机
    C. 高尚动机
    D. 认知内驱力

  • [多选题]教育学是一门以( )为研究对象,探索教育规律的科学。
  • A. 教育现象
    B. 教育问题
    C. 教育规律
    D. 教育理论

  • [多选题]有关利他行为的情境因素,下列匹配正确的是( )。
  • A. 责任扩散--请求路人做问卷调查,拒绝率随问卷题目数量的增加而提高
    B. 情境的模糊--仅听到受害者有紧急的情况比既听到又看到紧急情况而提供帮助的人更少
    C. 助人的代价--紧急情境中他人在场会抑制人们的助人行为
    D. 环境的界定--当一名患者请求从他的口袋里取出药片时比别人不知道如何帮助时更容易得到帮助

  • [单选题]根据《基础教育课程改革与发展纲要(试行)》,教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )o
  • A. 教学大纲
    B. 课程标准
    C. 课程计划
    D. 教学参考书

  • [单选题]以显性化、精确性、具体的、可操作的行为的形式加以陈述的课程目标是( )。
  • A. 普遍性目标
    B. 行为目标
    C. 生成性目标
    D. 表现性目标

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