针对已有教学方法不足，李老师提出并在实践中不断完善情景教学法

【名词&注释】

举一反三、教育主管部门(educational administrative departments)、学科知识(subject knowledge)、发展需要、品德心理结构(moral mentality structure)、勇于探索创新(be brave in exploring and innovating)、实际情况(actual situation)、教育者与受教育者(educators and persons receiving)、不断完善(constant perfection)、《中小学教师职业道德规范》

[单选题]针对已有教学方法不足，李老师提出并在实践中不断完善^{(constant perfection)}情景教学法，取得良好成效，这充分体现了李老师()。

A. 勇于探索创新
B. 具有奉献精神
C. 学科知识扎实
D. 关心爱护学生

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学习资料：

[单选题]涂尔干说"教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响，其目的在于，使儿童的身体，智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求"这种诊断正确的指出了( )。

A. 教育是社会复制的工具
B. 教育要促进人的个性化
C. 教育具有社会性
D. 儿童对成人施加的影响不是教育

[单选题]学生看小说时，头脑用的想象活动主要是( )。

A. 有意想象
B. 无意想象
C. 再造想象
D. 创造想象

[单选题]教学上讲的举一反三、闻一知十、触类旁通指的是( )。

A. 横向迁移
B. 纵向迁移
C. 正迁移
D. 负迁移

[单选题]下列属于爱国主义教育活动的是( )。

A. 参观百色起义纪念馆
B. 开展"主动承担家务"活动
C. 开展"礼让斑马线"教育活动
D. 开展反邪教渗透教育活动

[多选题]下列不属于德育过程中基本矛盾的是( )。

A. 教育者与德育内容之间的矛盾
B. 教育者与德育方法之间的矛盾
C. 教育者与受教育者^{(educators and persons receiving)}之间的矛盾
D. 德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

[多选题]道德意志是道德行为的直接动因。

A. 这种说法是错误的。品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种基本成分。其中，道德情感是伴随着道德认识所产生的一种内心体验，是产生道德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。在品德心理结构中，道德意志起着支撑和调节作用，它是个体按照道德规范和道德准则的要求进行道德抉择和行为调节的一种道德能力，是道德认识转化为道德行为的关键。道德情感是道德行为的直接动因，一个人只有在产生了正确的道德情感的基础之上，才会以情感为指导产生强烈的道德意志进而转化为道德行为。因此，题干的说法是错误的。

[单选题]15岁的初二学生梁某因抢劫被判处有期徒刑3年。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当( )。

A. 在梁某服刑期间对其进行义务教育
B. 在梁某服刑完毕对其进行义务教育
C. 剥夺梁某接受义务教育的权利
D. 免除梁某接受义务教育的义务

[单选题]在专家指导下，地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦”课程。该课程属于( )。

A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 社会课程

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