下列关于教师家访的做法，不恰当的是()。

【名词&注释】

元认知策略(meta-cognitive strategies)、动之以情(make people moved by emotion)、高度评价(highly evaluated)、具体情况(concrete conditions)、上海浦东新区、国际舆论、总结性评价(summative evaluation)、《中小学教师职业道德规范》、的复杂性、各个方面(every aspect)

[单选题]下列关于教师家访的做法，不恰当的是()。

A. 忌"指导"：对家教问题不要给家长提议
B. 忌"独白"：与家长交流不要唱"独角戏"
C. 忌"教训"：不要居高临下苛责教训家长
D. 忌"揭短"：不要当着学生面向家长告状

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学习资料：

[单选题]按评价功能的不同，评价可以分为( )。

A. 定性评价和定量评价
B. 相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C. 决策性评价、研究性评价和合作性评价
D. 诊断性评价、形成性评价和总结性评价^{(summative evaluation)}

[单选题]操作技能的形成可以分为操作定向，操作模仿，操作整合与操作熟练四个阶段。其中，( )阶段指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

A. 操作定向
B. 操作模仿
C. 操作整台
D. 操作熟练

[单选题]一名教师看到一位学生在课堂上扮鬼脸却没有理睬，根据斯金纳的理论，这位教师这样做依据的是( )规律。

A. 泛化
B. 分化
C. 消退
D. 强化

[单选题]学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )。

A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 方法策略

[单选题]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )。

A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以行为开端，行、知、情、意依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端和顺序

[单选题]一般人普遍认为，学习成绩好的学生在其他各个方面^{(every aspect)}也比较优秀，这体现了心理学的( )

A. 刻板效应
B. 晕轮效应
C. 首因效应
D. 投射效应

[单选题]国际舆论曾高度评价当代中国的开放举措：“开放整个海岸，意味着实际开放了半个中国”，它是35年来中国政府所“采取的最大胆行动”。这是指（ ）。

A. 开发开放上海浦东新区
B. 创办深圳等四个经济特区
C. 开放沿海14个港口城市
D. 确定海南全岛为经济特区

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