科举制自隋唐以来，历朝历代所设考试科目繁多，主要包括（）

【名词&注释】

总体设计(overall design)、项目反应理论(item response theory)、信息论(information theory)、可比性(comparability)、新兴学科(new subject)、理论上(theory)、开发性、不等于、情境测验(situational test)、认知心理学理论

[多选题]科举制自隋唐以来，历朝历代所设考试科目繁多，主要包括（）

A. A、常科
B. B、特科
C. C、制科
D. D、行卷
E. E、进士科

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学习资料：

[多选题]从测验反应的场所来看，心理测验有（）

A. 一般测验
B. 特殊测验
C. 情境测验^{(situational test)}
D. 观察评定测验
E. 讨论评定测验

[多选题]开发性测评的特点有（）

A. 勘探性
B. 差异性
C. 配合性
D. 促进性
E. 可比性

[单选题]使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（）

A. A、项目反应理论
B. B、认知心理学理论
C. C、非智力理论
D. D、人机交互作用理论

[单选题]（）就是对某一测评活动所涉及诸方面的总体设计、部署与安排

A. 测评标准体系
B. 测评计划
C. 测评对象
D. 测评目的

[多选题]理论上的才华永远不等于能力，才华只有体现在（）上才确有价值。

A. 思维
B. 调控
C. 实践
D. 创新

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