从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中

【名词&注释】

系统性(systemic)、孤独症儿童(autistic children)、环境压力(environmental pressure)、相结合(combination)、多动症儿童(hyperactive children)、特殊教育需要(special education needs)、学前特殊教育(preschool special education)、工作中、行为问题儿童(behavior children)、个别教育计划(individual education plans)

[单选题]从儿童发展的角度把学前特殊教育^{(preschool special education)}需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（）。

A. 生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类
B. 超常儿童类和认知发展障碍儿童类
C. 情绪与行为问题儿童^{(behavior children)}类
D. 感觉障碍儿童类

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学习资料：

[单选题]学习行为理论认为，口吃源于（）

A. 语言编码过程
B. 环境压力
C. 神经心理缺陷
D. 学习的原因

[单选题]语言矫治工作中贯彻（）原则，就是要考虑教学设备是否能够满足、矫治时间能否保证等。

A. 系统性
B. 个别性
C. 可行性
D. 兼顾个人与集体

[单选题]我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括（）。

A. 实施个别教育计划^{(individual education plans)}的安置形态
B. 随班就读和个别帮助相结合安置形态
C. 对口活动的安置形态
D. 设立中心的安置形态

[单选题]（）通常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。

A. 学习困难
B. 智力落后
C. 多动症儿童
D. 孤独症儿童

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