（）是指测评工具能够真正侧量出它所要测的东西，即测验内容与测

【名词&注释】

理解能力(comprehension)、兼职教师(part-time teachers)、需求预测(demand forecast)、企事业单位(enterprises and institutions)、发展需要、企业培训师、教学评估方案(teaching evaluation project)、具体情况(concrete conditions)、研究教学大纲、处理偶发事件

[单选题]（）是指测评工具能够真正侧量出它所要测的东西，即测验内容与测验目的的一致性程度。

A. 效度指标
B. 信度指标
C. 难度指标
D. 区分度指标

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学习资料：

[单选题]教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，特殊问题应该（）。

A. A、引导矫正；B、对症矫正；C、特殊矫正；D、耐心矫正。

[多选题]有效地组织教学，要求培训师能（）。

A. A、应用教学技巧；B、集中学员注意力；C、处理偶发事件；D、感化学员心灵。

[单选题]考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求准备相关的（），并进行提前审定。

A. 教学方法
B. 教学讲义
C. 教学评估方案^{(teaching evaluation project)}
D. 教学大纲

[单选题]（）是根据企业发展需要，通过分析企业发展现状，从员工的角度出发，找出企业发展中所存在的差距或潜在能力，并以此确定培训目标，设计培训项目的方法．

A. 培训模式分析
B. 培训需求预测
C. 培训效果调研
D. 培训需求确定

[单选题]《关于加强职工教育工作的决定》规定，建立专职与兼职教师相结合的职教队伍，各企事业单位应按职工总数的（）比例组建。

A. A、千分之一至千分之五
B. B、千分之二至千分之六
C. C、千分之二至千分之五
D. D、千分之三至千分之五

[多选题]备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）设计和编写教学方案。

A. 教学目标
B. 课程内容
C. 教材
D. 学员的具体情况^{(concrete conditions)}
E. 教学方法

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