下列近代著名历史人物中，属于洋务运动代表人物的是( )。

【名词&注释】

历史人物(historical figures)、行政处分(administrative sanction)、教师职业道德修养、《教师法》(law of teacher)、人格尊严权(right of personal dignity)、身心健康。、《中小学教师职业道德规范》、教师职业道德行为、资产阶级革命家、早期革命党

[单选题]下列近代著名历史人物中，属于洋务运动代表人物的是( )。

A. 康有为
B. 梁启超
C. 张之洞
D. 章炳麟

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学习资料：

[单选题]李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师教师处于发展的( )阶段。

A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注幼儿
D. 关注自我

[单选题]在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。这表明尚老师( )。

A. 诲人不倦
B. 公正待生
C. 勤恳敬业
D. 廉洁奉公

[多选题]小王去年从师范大学毕业，一直在家待业，没有找到满意的工作，后来经过家人帮助，到一所幼儿园担任幼儿教师。对此他很不服气，就把自己的失意发泄在孩子身上。他经常采取不许进教室，甚至罚站、不让吃饭变相体罚的方式来惩罚犯错误的幼儿，严重影响了学生的身心健康。由于小王来自省会城市，对于家庭出身农村的孩子，小王觉得他们智力和行为都不及诚实的小朋友，于是更加偏爱城市的幼儿。学生和家长对他的做法意见很大。据此，学校领导也善意地批评过他，但是小王却不以为然。问题：请从教师职业道德行为角度，评析老师的教育行为。（14分）

A. 王老师的行为是错误的，再一次说明加强教师职业道德修养的重要性（评价）（1分）。首先，王老师的行为违背了爱国守法这一教师职业的基本道德规范，爱国守法，教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动，要尊重学生的人格，不能体罚甚至侮辱学生（理论）（3分）。材料中（标志词），教师罚站，不让吃饭等恶劣行为，严重侵犯了学生的人格尊严权和生命健康权，对幼儿的身心发展造成了非常负面的影响。（材料分析）（3分）其次，王老师的行为违背了关爱学生这一教师职业的基本道德规范。关爱学生是教师的天职，在教育过程中，教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁的对待学生，不能体罚和变相体罚学生（理论）（3分）。材料中（标志词），教师对待城市的幼儿更加偏爱，儿忽视了农村孩子的感受，没有做到教育公正；不断体罚和变相体罚幼儿也严重侵害了学生的身心健康。（材料分析）（3分）因此，作为教师，要引以为戒（评价）（1分），要遵守教师职业道德，用心呵护每一位幼儿，遵守相关的法律法规，促进幼儿不断发展（总结）(1分)。

[单选题]初入园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )。

A. 回避型依恋
B. 抗拒性格
C. 分离焦虑
D. 黏液质气质

[单选题]书商张某向未成年人出售淫秽、暴力、恐怖内容的图书。依据《中华人民共和成年人保护法》，对于张某，由主管部门责令改正，依法给予（ ）。

A. 民事处罚
B. 行政处分
C. 刑事处罚
D. 行政处罚

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