如图所示的双缝干涉实验，用绿光照射单缝S时，在光屏P上观察到干

【名词&注释】

均匀分布、课程目标(curriculum goal)、闭合电路(closed circuit)、路端电压(terminal voltage)、点电荷(point charge)、中共中央、质量关系(relationship between quality)、外电路(external absorbent method circuit)、中央军委(military commission)、主要依据(main basis)

[单选题]如图所示的双缝干涉实验，用绿光照射单缝S时，在光屏P上观察到干涉条纹。要得到相邻条纹间距更大的干涉图样，可以（）

A. 增大S1与s2的间距
B. 减小双缝屏到光屏的距离
C. 将绿光换为红光
D. 将绿光换为紫光

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[单选题]如图所示，倾角为θ的斜面体C置于水平面上，B置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与A相连接，连接B的一段细绳与斜面平行，A、B、C都处于静止状态，则（）。

A. B受到C的摩擦力一定不为零
B. C受到水平面的摩擦力一定为零
C. 不论B、C间摩擦力大小、方向如何，水平面对C的摩擦力方向一定向左
D. 水平面对C的支持力与B、C的总重力大小相等

[单选题]1964年至1967年6月我国第一颗原子弹和第一颗氢弹相继试验成功，1999年9月18日，中共中央、国务院、中央军委^{(military commission)}隆重表彰在研制“两弹一星”中作出贡献的科学家。下列核反应方程式中属于原子弹爆炸的核反应方程式是（）

C.

[单选题]科学探究中猜想与假设的含义是（）

A. 根据对问题的逻辑分析找到问题的所有可能的答案
B. 以个人的直觉为主要依据^{(main basis)}.对问题成因和可能出现的结果所进行的发敖性思维
C. 根据个人的经验对问题的成因和可能出现的结果进行的随意的设想
D. 以个人的经验、相关知识和科学事实为依据，对问题的成因和可能出现的结果进行猜想

[单选题]义务教育物理新课程理念强调注重科学探究，下列关于科学探究的理解，不正确的是（）

A. 科学探究有助于改变过分强调知识传承的倾向
B. 科学探究既是一种教学方式，又是一种学习方式，同时还是一种科学精神
C. 让学生经历科学探究的过程本身就是课程目标之一
D. 科学探究与接受性学习方式是完全对立的两种学习方式

[单选题]如图所示，光滑水平面上有大小相同的A、B两球在同一直线上运动。两球质量关系^{(relationship between quality)}为mB2mA，规定向右为正方向，A、B两球的动量均为6kg？m/s，运动中两球发生碰撞，碰撞后A球的动量增量为-4kg？m/s。则（）

A. 左方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为2：5
B. 左方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为1：10
C. 右方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为2：5
D. 右方是A球，碰撞后A、B两球速度大小之比为1：10

[单选题]在闭合电路中，下列叙述正确的是（）

A. 闭合电路中的电流跟电源电动势成正比，跟外电路^{(external absorbent method circuit)}的电阻成反比
B. 当外电路^{(external absorbent method circuit)}断开时，路端电压等于零，电流也等于零
C. 当外电路^{(external absorbent method circuit)}短路时，电路中的电流趋近于无穷大，电压为零
D. 当外电阻增大时，路端电压增大，消耗的功率也增大

[单选题]如图，一半径为R的圆盘上均匀分布着电荷量为Q的电荷，在垂直于圆盘且过圆心c的轴线上有a、b、d三个点，a和b、b和c、c和d间的距离均为R，在a点处有一电荷量为q（q>O）的固定点电荷，已知b点处的场强为零，则d点处场强的大小为（）（k为静电力常量）

B.

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