( )主编的《教育学》，试图用马克思主义认知论，科学地解释教

【名词&注释】

艺术形式(artistic form)、联合国教科文组织(unesco)、具体问题(concrete problems)、主管部门(department in charge)、建构主义者、科学化和规范化、教育学科学化、提高民族素质(enhance national quality)、义务教育的基本特征、前苏联教育(the former soviet education)

[单选题]( )主编的《教育学》，试图用马克思主义认知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则，方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。

A. 凯洛夫
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 杜威

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]历史上提出"平行教育影响原则"的人是( )。

A. 卢梭
B. 凯洛夫
C. 洛克
D. 马卡连柯

[单选题]学校教育对个人发展的特殊功能体现在( )。

A. 具有开发个体特殊才能和发展个体的功能
B. 具有即时价值，但不具有延时价值
C. 具有均衡发展个体的功能
D. 培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力

[多选题]义务教育作为一项教育制度和法律制度，具有不同于其他教育制度和教育工作的独特属性，主要体现在( )。

A. 公平性
B. 强制性
C. 普及性
D. 免费性

[单选题]建构主义者一般强调，知识是对现实的准确表征，它是一种解释，一种假设，是问题的最终答案。( )A.正确B.错误

A. B

[单选题]在专家指导下，地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦”课程。该课程属于( )。

A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 社会课程

[单选题]下列哪种艺术形式被联合国教科文组织列入"人类口头和非物质文化遗产名录"?( )

A. 苗族芦笙舞
B. 维吾尔族十二木卡姆
C. 傣族象脚鼓舞
D. 藏族锅庄

本文链接：https://www.51bdks.net/show/eqzvk0.html