张、王、李、赵、钱、孙、陈七人每个星期都只有一个休息日，而且

【名词&注释】

非智力因素(non-intelligence factors)、生活经验(life experience)、学生积极参与、木本植物(woody plants)、灵活处理(flexible handling)、表达能力(expression ability)、充分发挥(give full play to)、构成犯罪(a crime)、主要依据(main basis)、家庭教育、学校教育和社会教育

[单选题]张、王、李、赵、钱、孙、陈七人每个星期都只有一个休息日，而且每天只能安排一人休息，已知张的休息日比李的晚一天，赵的休息日比钱的晚两天，王的休息日比陈的早三天，孙的休息日是星期四，而且恰好处于王和李休息日的中间。根据以上陈述，可以得出( )。

A. 钱的休息日是星期三
B. 赵的休息日是星期五
C. 王的休息日是星期三
D. 李的休息日是星期六

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学习资料：

[单选题]芳芳今年16岁，其父好赌成性，家里外债累累。父亲出于无奈与债主李某达成协议，当芳芳年满18岁时将同李某成婚。父亲的行为( )。

A. 构成了犯罪，应负刑事责任
B. 侵犯了芳芳的人身自由权
C. 严重违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
D. 没有构成犯罪^{(a crime)}，给予警告即可

[多选题]对学生进行教育,应当发挥三种教育形态的合力,这三种教育形态是指( )。

A. 学校教育
B. 社会教育
C. 家庭教育
D. 理论教育

[单选题]以下属于非智力因素的是( )。

A. 观察力
B. 记忆力
C. 意志力
D. 思维力

[单选题]教师在教育教学中应当( )对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。

A. 耐心
B. 个性
C. 平等
D. 公平

[单选题]下列选项中，属于木本植物的是( )。

A. 芍药
B. 荷花
C. 菊花
D. 紫荆

[多选题]材料： 小学数学教材中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？ 为了让学生积极参与，孙老师把题目改编为：“六一”儿童节要到了，我们三年级要参加表演，需要演出服装160套，爱心服装厂已经做了5天，平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天，请你帮忙算算每天需要完成多少套？ 巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣…… 问题： (1)对孙老师成功的教学情境创设进行评析。 (2)阐述老师处理教材内容时的基本要求。

A. (1)教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。有价值的教学情境要体现以下几个特征：①基于生活，②注重形象性，③体现学科特点，④内含问题，⑤溶入感情。在实际的课堂教学中，灵活掌握和运用课堂教学中情境的创设方法，可以引发学生对学科知识的学习热情，而信息技术与学科教学的整合恰恰能做到这一点。通过有效地整合可以促使学生主动去探索未知，增强他们学习的自信心，从而提高学习效率。 案例中的孙老师创设了生动的故事，将数学题目与学生熟悉的六一儿童节联系起来，并根据教学内容合理设置了问题，激发了学生的学习兴趣和探究欲望，这种做法是值得推崇和学习的。 (2)教师处理教材内容时的基本要求主要包括以下几点： 第一，仔细揣摩教材，理解编者意图。教师对教材的理解不仅要全面，而且要深刻。对编者意图领会得越深，越能充分发挥^{(give full play to)}教材在教学中的作用。 第二，找出教材的不足，主动驾驭教材。备课时，教师应反复研究教材，大胆改革教材中的不合理因素，适当增补调整教学内容，使学生知识与能力结构更趋合理，使之切合学生的实际，适应教学的需要。 第三，正确区分教学内容和教材内容。教材是落实教学大纲，实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据^{(main basis)}，但教材内容和教学内容并不是等值的。在处理教材上，教师必须充分发挥^{(give full play to)}自身的创造性，做到尊重教材与灵活处理教材相结合。 第四，深入了解学生，找准教学的起点。教学设计的对象是学生，教学设计的成效如何，将取决于对学生情况的了解程度。教师在处理教材时，要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的已有知识和生活经验设计富有情趣的教学活动。 第五，客观分析教材，把握每节课教学的重点、难点和关键。当一节课的教学内容有几个知识点时，往往需要明确哪些是重点，哪些是难点，以免在教学时抓不住主要的基本的内容，达不到预定的教学效果。教学的重点是对教材来讲的，而教学的难点是对学生来讲的。

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