学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、教育与生产劳动(education and productive labor)、科学知识(scientific knowledge)、积极主动(active and initiative)、书本知识(book knowledge)、原始社会(primitive society)、新一轮基础教育课程改革(the basic educational curriculum reform ...)、死记硬背(rote learning)、具体情况(concrete conditions)、基础知识与基本技能

[单选题]学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会

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[单选题]下列选项中，对概念所做的概括，正确的一项是( )。

A. 将启明星概括为太白星
B. 将火焰山概括为吐鲁番
C. 将中国文学概括为艺术哲学
D. 将长篇小说概括为文学作品

[单选题]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )。

A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以行为开端，行、知、情、意依次进行
D. 视具体情况^{(concrete conditions)}，可有多种开端和顺序

[单选题]在小学教育实践中，真正具体实现班级学生全面、和谐发展教育目标的执行者是( )。

A. 家长
B. 科任教师
C. 学校职工
D. 班主任

[多选题]我国新一轮基础教育课程改革^{(the basic educational curriculum reform)}的具体目标有哪些？

A. (1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背^{(rote learning)}，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

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