在自主学习中，学生对知识的（）是整个学习的最终目的。

【名词&注释】

人本主义(humanism)、建构主义(constructivism)、行为主义(behaviorism)、恶性竞争(vicious competition)、实践者(practitioner)、个别辅导(individual coaching)、本位主义(departmental selfishness)

[单选题]在自主学习中，学生对知识的（）是整个学习的最终目的。

A. A、意义建构
B. B、理解
C. C、掌握
D. D、识记

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学习资料：

[单选题]学设计主要包括面向教师教教的传统教学设计、（）环境下的教学设计和”学教并重”的教学设计三类。

A. A、人本主义
B. B、行为主义
C. C、认知主义
D. D、建构主义

[单选题]作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践，这里的一般过程是指（）。

A. A、解决”教什么”的问题。
B. B、解决怎么教的问题。
C. C、解决教的如何的问题
D. D、解决教什么、怎么教、教的如何的问题

[单选题]信息技术作为教学中的（）是信息技术和课程整合的最低层次。

A. A、演示工具
B. B、学习对象
C. C、交流工具
D. D、个别辅导^{(individual coaching)}工具

[单选题]小组合作学习可能会造成的不良结果是（）。

A. A、小组间形成恶性竞争，影响团结
B. B、容易形成学生的本位主义^{(departmental selfishness)}思想
C. C、学生中会形成拉帮结派的局面
D. D、学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作

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