"五脏"指的是( )。

【名词&注释】

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[单选题]"五脏"指的是( )。

A. 心肝脾肺肾
B. 心肝脾肺胆
C. 心肝脾肺胃
D. 心肝脾肺胰

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学习资料：

[单选题]梁某受聘在某政府机关举办的幼儿园中从事专职食品安全管理工作，根据《中华人民共和国教育法》的规定，对于梁某的管理应当实行( )。

A. 国家公务员制度
B. 教育雇员制度
C. 教育职员制度
D. 教育公务员制

[单选题]在空白幻灯片中，不可以直接插入的是( )。

A. 艺术字
B. 剪贴画
C. 文字
D. 图表

[多选题]大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，老师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。请根据李老师班级的情况，设计“我要上小学”的主题活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。（8分）(2)围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14分）(3)写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分）

A. 大班主题活动“我要上小学”【活动总目标】1.认知目标：初步了解小学的基本情况，知道进入小学的准备工作。（2分）2.技能目标：珍惜自己的幼儿园生活经历，通过谈话回忆、学唱毕业歌、参观小学、制作纪念册等形式，表达自己对幼儿园和老师的谢意。（3分）3.情感目标：能以感恩的心态关心、留恋身边的朋友、老师，以积极、愉快的情绪迎接小学生活。萌发争做小学生的强烈愿望。（3分）活动一：大班语言领域《毕业诗》（1分）活动目标：1.认知目标：理解诗歌内容，了解自己从进入幼儿园到毕业的成长过程。（1分）2.技能目标：能够带着不舍的情感朗诵《毕业诗》，并根据诗歌中“再见”“汇报”等词做出动作。（1分）3.情感目标：萌发对幼儿园生活依依不舍的情感，并产生对小学生活的向往憧憬之情。（1分）活动重难点：重点：引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。（1分）难点：体会诗歌表达的情感。（1分）活动准备：录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片、电脑、电视。（1分）活动过程：（1分）1.导入谈话（1分）你准备去哪个学校上学？2.活动展开（3分）(1)师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》。（教师有感情地朗诵诗歌的第一段）师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多么神气！(2)回忆在幼儿园的三年，能说一说让你印象最深的一件事吗？出示幼儿园园景的图片、小朋友游戏的图片等，提示幼儿可以说一说：①在上幼儿园前不会做的事上幼儿园以后学会了；②在幼儿园最快乐的事……(3)我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段。刚才诗歌中说的和你想的一样吗？师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞比赛……还荣获了各种奖励。(4)你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？引导幼儿大胆说自己的心里话。欣赏诗歌的第三段。(5)我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》，幼儿和老师一起朗诵。3.结束集体唱歌曲《老师再见了》。（1分）活动延伸：回到家里，与爸爸妈妈分享即将从幼儿园毕业的感受。（1分）附诗歌：毕业诗今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书写字多么神气。亲爱的老师、亲爱的阿姨，我有很多话想对您说：三年前我第一次来到这里，玩具扔满地，还要发脾气。今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了许多道理。亲爱的老师、亲爱的阿姨，我从心里感谢您！再见吧，老师！再见吧，阿姨！以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩！活动二：大班社会领域活动《感谢您》（1分）活动目标：1.认知目标：懂得老师对自己的关爱，知道要向老师表达感谢。（1分）2.技能目标：愿意在同伴和老师面前，用语言、动作或其他方式表达自己的情感。（1分）3.情感目标：感受他人对自己的关爱和帮助，萌发热爱、感激之情。（1分）活动三大班艺术领域音乐活动《幼儿园毕业歌》（1分）活动目标：1.认知目标：理解歌词内容，知道马上就要毕业，成为小学生了。（1分）2.技能目标：随乐演唱，并尝试用动作表现对老师的感激之情。（1分）3.情感目标：喜欢参与音乐活动，萌发上小学的自豪感。（1分）附音乐：幼儿园毕业歌时间时间像飞鸟，嘀哒嘀哒向前跑。今天我们毕业了，明天就要上学校。忘不了幼儿园的愉快欢笑，忘不了老师们的亲切教导。老师，老师再见了，幼儿园，幼儿园再见了，等我戴上红领巾，再向你们来问好！时间时间像飞鸟，嘀哒嘀哒向前跑。今天我们毕业了，明天就要上学校。

[单选题]李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师教师处于发展的( )阶段。

A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注幼儿
D. 关注自我

[单选题]幼儿园在创设环境时，因地制宜、就地取材、一物多用、注重美观。这遵循了幼儿园环境创设的( )。

A. 开放性原则
B. 经济性原则
C. 发展适宜性原则
D. 多样性原则

[单选题]按照皮亚杰的观点，2～7岁儿童的思维处于( )。

A. 具体运算阶段
B. 形式运算阶段
C. 感知运算阶段
D. 前运算阶段

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