具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践

【名词&注释】

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[单选题]具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是（ ）。

A. 校本课程
B. 地方课程
C. 艺术课程
D. 美术课程

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学习资料：

[单选题]能改变教育中无儿童，见物不见人"倾向的课程观是( )。

A. 课程是知识
B. 课程是计划
C. 课程是经验
D. 课程是活动

[单选题]我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明( )。

A. 人的发展具有阶段性
B. 人的发展具有不平衡性
C. 人的发展具有顺序性
D. 人的发展具有整体性

[单选题]借助于内部语言在头脑中进行认知活动的方式是( )。

A. 操作技能
B. 智力技能
C. 一般技能
D. 特殊技能

[多选题]记忆的品质主要有( )。

A. 记忆，的情境性
B. 记忆的敏捷性
C. 记忆的持久性
D. 记忆的准确性

[多选题]案例： 　　刘老师是偏远农村地区的美术教师，但他并没有为缺少专业美术工具材料所困，而是利用当地常见的稻草上了一堂生动的《稻草龙》课。刘老师鼓励学生大胆发挥想象，设计并制作自己构想的“稻草龙”。刘老师示范讲解了制作过程，并手把手指导学生完成了制作，学生的“稻草龙”和老师的作品相似度很高。 　　问题：分析刘老师在教学中的优点、不足（10分），并提出改进建议（10分）。

A. 【参考答案】 优点： (1)刘老师利用当地常见的稻草进行教学，说明他能够因地制宜，充分利用当地自然资源，开展有特色的美术教学活动。 (2)刘老师鼓励学生大胆发挥想象，说明他重视激发学生的创新精神。 (3)刘老师在课程中运用讲授和示范相结合的方式，指导学生完成制作，运用了多种教学方法，帮助学生有效掌握基本的美术知识与技能。 不足：学生完成的作品和老师的作品相似度很高，说明刘老师示范过度，手把手的指导反而限制了学生的创新思维。 建议： (1)刘老师应该营造宽松的学习氛围，引导学生对“稻草龙”进行观察、想象，让学生思考并讨论“稻草龙”可以有哪些形态和表现方法，鼓励学生独立思考，形成创意。 (2)刘老师在示范的过程中，应该注意不能过度示范，要有启发性，在对学生进行技法示范和引导的同时，鼓励学生按照自己的设计稿进行“稻草龙”的创作，保护学生的个性发展，让学生有自我展示的空间。

[单选题]"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"，体现在教师职业道德规范中，就是()。

A. 治学严谨，勇于创新
B. 终身学习，实现自我
C. 关爱学生，因材施教
D. 爱岗敬业，乐于奉献

[单选题]朱老师在期末美术成绩评定时，邀请学生、家长等共同参与评价。这种评价方式是（ ）。

A. 表现性评价
B. 量化评价
C. 多主体评价
D. 形成性评价

[单选题]班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，却招来了一些科任教师的反对，因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。面对这种情况，田老师恰当的做法是（ ）。

A. 取得同事支持，继续指导学生活动
B. 尊重同事意见，暂停兴趣小组活动
C. 利用校长威信，平息同事反对意见
D. 接受科任老师意见，重视考试成绩

[单选题]教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的( )。

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 分散注意

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