算赋、口赋和租庸调制的共同之处是( )。

【名词&注释】

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[单选题]算赋、口赋和租庸调制的共同之处是( )。

A. 都是在均田制的基础上推行的
B. 都增加了唐朝政府的财政收入
C. 都以人丁为征税标准
D. 都为了减缓土地兼并

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学习资料：

[单选题]产生式迁移理论证实了( )。

A. 学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意
B. 桑代克的共同的"S-R"成分可以导致迁移
C. 重叠的产生式导致迁移
D. 策略学习可以自动迁移

[单选题]“一切生活现象皆是由上帝设定的，而如果他赐予某个选民获利的机缘，所以虔信的基督徒理应服从上帝的召唤……你须为上帝而辛劳致富，但不可为肉体、罪孽而如此。”持这种观点的人最有可能是（ ）。

A. 文艺复兴的人文主义者
B. 明末清初到中国的天主教传教士
C. 路德教派的教徒
D. 加尔文教派的清教徒

[单选题]某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 塑造

[单选题]"入芝兰之室，久而不闻其香"描述的是( )。

A. 适应现象
B. 听觉适应
C. 嗅觉刺激
D. 味觉刺激

[多选题]简述中国史的知识结构特点。

A. (1)中国通史教学内容以中华文明的产生和发展为主线，反映了中华民族的兴衰历程。(2)中国通史教学坚持基础性和普及性特点，致力于培养合格的中国公民。(3)中国通史教学内容以学生为本，从生活出发，注重培养学生学习兴趣。(4)中国通史教学着力引领学生认识中国国情和中国未来的发展趋势，培养学生对国家和民族的认同感和自豪感。

[多选题]教育在我们完成正规教育之后就宣告结束。( )

A. 错

[单选题]第斯多惠曾说"教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生最活生生的榜样"，体现了教师劳动具有( )特点。

A. 创造性
B. 示范性
C. 长期性
D. 复杂性

[单选题]( )家庭教养方式有利于儿童的健康发展。

A. 保护型
B. 控制型
C. 放纵型
D. 民主型

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