当课堂上出现的教学情境与预设不一致的时候，我们就感到束手无策

【名词&注释】

教学内容(teaching content)、实事求是(seeking truth from facts)、基础教育(basic education)、保障制度(security system)、建立健全(establishing and perfecting)、自由空间(free space)、覆盖城乡居民、活学活用(apply flexibly)、实际情况(actual situation)、城乡一体化社会保障体系

[单选题]当课堂上出现的教学情境与预设不一致的时候，我们就感到束手无策，不知应变，有时为了上好一节教学目标明确、知识点充分展示的课，我们会绕过问题直奔目标。也许整节课的教学结果是无可挑剔的，但也使得整节课的教学变得机械化和程式化。教师忽略了学生，学生的积极性也不高，甚至学得毫无兴致。因此，在课前设计教学预案时，教师应该（）。

A. 课前设计给教学生成留下足够的空间
B. 营造宽松预愉悦氛围，提供生成土壤
C. 课中生成，与学生共建“互动网“
D. 活学活用^{(apply flexibly)}

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]诱导运动是一种视错觉，即观察者知觉到某个物体在运动，而实际上该物体没有发生空间转移，只是由于其他物体的运动使得被观察物体看起来好像在运动。根据上述定义，下列属于诱导运动的是：

A. 在没有月光的夜晚仰望天空，觉得星星好像在动
B. 电影院里播放的精彩电影
C. 月亮在云彩后面穿行
D. 注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向反方向运动

[多选题]建设城乡一体化社会保障体系。坚持广覆盖、保基本、多层次、可持续的思路，以（）为重点，建立健全覆盖城乡居民的社会保障体系，促进城乡社会保障制度逐步接轨

A. 基本养老
B. 基本医疗
C. 最低生活保障
D. 农村五保

本文链接：https://www.51bdks.net/show/eky8e.html