健康教育与健康促进(副高)2023考试试题(1AG)

【名词&注释】

自然环境(natural environment)、家用电器(household appliances)、医务人员(medical staff)、决定因素(determinants)、室内空气污染物(indoor air pollutants)、沉降速度(settling velocity)、传染病疫情(epidemic situation of infectious diseas ...)、教育计划(education plan)、意外事故(contingency)、加减苁蓉菟丝子丸

[单选题]与队列研究相比，应用病例对照研究探讨某病可疑因素作用的主要缺点是( )

A. 较难获得对照
B. 在确定可疑因素有或无时可能存在偏倚
C. 在确定所研究疾病有或无时可能存在偏倚
D. 花费昂贵，并且拖延时间较长
E. 难于保证病例组和对照组的可比性

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[单选题]人群易感性是

A. 遗传决定的
B. 后天获得的
C. 由遗传和后天的因素共同决定的
D. 是不会改变的
E. 是感染以后产生的

[多选题]下列对粉尘的分散度理解错误的是

A. 分散度包括粒子分散度和质量分散度
B. 当粒子的比重相同时，分散度越高，沉降速度越快
C. 分散度就是指物体被分散的程度
D. 分散度不同的石英沉入支气管时，分散度越大病变越大
E. 当相同的尘粒数进入支气管，离子的比重越大，质量越大，病变越轻

[单选题]在医院健康教育中，不属于住院教育形式的是

A. 出院教育
B. 病房教育
C. 入院教育
D. 随访教育
E. 出院后教育

[单选题]某健康教育单位，做材料制作预试验时将宣传艾滋病材料交给访谈者自行阅读，然后了解对内容的理解和记忆情况，这种预试验是

A. 以图画为主
B. 以理解为主
C. 以记忆为主
D. 以文字材料为主
E. 以了解情况为主

[单选题]构成传染病流行的3个环节是

A. 传染源、宿主、传播途径
B. 传染源、传播途径、机体
C. 传染源、传播途径、环境
D. 传染源、传播途径、自然环境
E. 传染源、传播途径、易感人群

[单选题]认为行为改变是环境、人和行为之间相互作用的结果的理论是

A. 创新扩散
B. 社会认知
C. 健康信念
D. 社区组织
E. 合理行动

[单选题]室内空气污染物甲醛的主要来源是

A. 烹调油烟
B. 装修材料和家具
C. 家用电器
D. 室外污染源
E. 房屋地基

[单选题]“化妆品中有毒物质限量”中的有毒物质是指

A. 汞、铅、砷、铬
B. 汞、铅、铬、甲醇
C. 汞、铅、砷、甲醇
D. 汞、砷、铬、甲醇
E. 铅、砷、铬、甲醇

[单选题]医务人员未按照规定报告传染病疫情^{(epidemic situation of infectious diseas)}，或者隐瞒、谎报、缓报传染病疫情^{(epidemic situation of infectious diseas)}的，根据情节轻重，可以给予以下处罚，其中不正确的是

A. 警告
B. 开除
C. 吊销执业证书
D. 罚款
E. 撤职

[单选题]卫生行政执法行为实施后具有的约束与限制的效力是

A. 确定力
B. 执行力
C. 拘束力
D. 限制力
E. 证明力

[单选题]常用于对健康教育计划^{(education plan)}实施过程进行监测的调查方法是

A. 定量
B. 定量＋半定量
C. 定性
D. 定性＋半定量
E. 定量＋定性

[单选题]在肥胖控制中，具有了“肥胖危害人体健康”这种信念是行为改变的

A. 促成因素
B. 强化因素
C. 倾向因素
D. 遗传因素
E. 决定因素

[单选题]夏令营活动前给学生讲解野外活动的安全事项和意外事故^{(contingency)}防护方法，属学校健康教育的

A. 开展健康咨询
B. 开展健康活动
C. 健康课程教学
D. 健康行为指导
E. 创建健康环境

[单选题]病人外感风寒其脉可见（ ）

A. 浮缓
B. 浮紧
C. 沉紧
D. 浮数
E. 沉细

[单选题]月经停闭数月，头晕心悸，气短无力，面色萎黄，舌淡苔薄，脉细无力。方选（ ）

A. 参苓白术散
B. 人参养荣汤
C. 加减苁蓉菟丝子丸
D. 丹溪治湿痰方
E. 逍遥散

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