迟老师编写的校本教材出现了不少错误。面对同事的质疑，迟老师说

【名词&注释】

竞争对手(competitor)、思想品德教育(moral education)、教育问题(education problem)、任课教师(teachers who)、主要任务(major task)、间接经验(indirect experience)、道尔顿制、《中小学教师职业道德规范》、教育哲学流派、职业道德规范要求

[单选题]迟老师编写的校本教材出现了不少错误。面对同事的质疑，迟老师说："这不过是一本教材而已，没必要那么认真！"迟老师的做法()。

A. 不合理，违背了终身学习的师德规范
B. 不合理，违背了勤恳敬业的师德规范
C. 合理，精力用于校本教材编写不值得
D. 合理，教师的主要任务就是把课上好

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学习资料：

[单选题]某中学同备课组的老师，既是合作者、朋友，又是竞争的对手、敌人。平时嘻嘻哈哈，天空海阔，一旦到了月考，立马就成了乌眼鸡，恨不得你吃了我，我吃了你。这种做法违背了教师职业道德中的()的要求。

A. 严谨治学
B. 依法执教
C. 爱岗敬业
D. 团结协作

[单选题]( )对未成年人的法制教育负有直接责任。

A. 父母
B. 学校
C. 社会
D. 国家

[单选题]1912年发表《对教育方针之意见》,提出了军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教育的是( )。

A. 梁漱溟
B. 黄炎培
C. 蔡元培
D. 陶行知

[单选题]中国基础教育的变革促使我们认识到,教师将丰富复杂、变动不居的教学过程简括为特殊的认识活动,忽视对生命价值的理解和建构,是不全面的。教育的基础,不仅仅是割裂的人的认识,而是整体的人的生命。持这一观点的当代教育哲学流派是( )。

A. “科学一人文”教育学
B. “生命一实践”教育学
C. “生命一社会”教育学
D. “超越”教育学

[单选题]奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。

A. 痕迹衰退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 动机说

[单选题]发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和( )。

A. 多样性
B. 迅速性
C. 流畅性
D. 价值性

[单选题]"儿童中心主义"教育理论违背了( )。

A. 间接经验与直接经验相结合的规律
B. 传授知识与发展智力相统一的规律
C. 知识教学与思想教育相统一的规律
D. 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

[单选题]"学生自学和独立作业，当有疑问时才向教师请教；教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别指定参考书、布置作业：教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考查：学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。"这种教学组织形式是( )。

A. 班级授课制
B. 道尔顿制
C. 文纳特卡制
D. 分组教学制

[单选题]按照美国学者古德莱德的课程层次理论，学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于( )。

A. 理想的课程
B. 正式的课程
C. 领悟的课程
D. 经验的课程

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