在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分

【名词&注释】

教学内容(teaching content)、文化传统(cultural tradition)、教育问题(education problem)、单轨制(single track)、布鲁姆(bloom)、前苏联(former ussr)、集中体现(centralized reflection)、认知技能(cognitive skill)、欧洲国家(european countries)、突出表现(distinct manifestation)

[单选题]在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。

A. 知识、技能和技巧
B. 知识、理解和应用技能
C. 认知、情感和动作技能
D. 认知、应用和评价技能

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学习资料：

[单选题]在西方教育史上，认为教育就是"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是（）。

A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 巴班斯基
D. 赫尔巴特

[单选题]推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题

[单选题]学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现^{(distinct manifestation)}在它所传递的（）上。

A. 教学思想
B. 教学内容
C. 教学方法
D. 教学手段

[单选题]以美国为代表的学制类型是（）。

A. 单轨制
B. 双轨制
C. 分支制
D. 多轨制

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