我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（　　）

【名词&注释】

弗洛伊德(freud)、道德品质(moral character)、学前教育(preschool education)、教学大纲(syllabus)、教学计划(teaching plan)、基本形式(basic form)、埃里克森(ericsson)、《中华人民共和国义务教育法》、新精神分析(neopsychoanalysis)、教育财政拨款(the financial allocation for education)

[多选题]我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（　　）

A. 评价他人一评价自己
B. 结果一动机
C. 片面一全面
D. 自律一他律

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[单选题]各级人民政府教育财政拨款^{(the financial allocation for education)}的增长应当（　　）财政经常性收入的增长。

A. 同等于
B. 快于
C. 高于
D. 不低于

[单选题]教学大纲的组成一般由说明、（　　）等构成。

A. 教学计划
B. 本文
C. 教案
D. 教学记录

[多选题]对基本情绪的正确描述是（　　）。

A. 基本情绪的种类是有限的
B. 它是人类所独有的
C. 它是天生的。不学而能的
D. 基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪

[单选题]新精神分析^{(neopsychoanalysis)}心理学的代表人物是（　）。

A. 华生
B. 瓦伦
C. 埃里克森^(ericsson)
D. 弗洛伊德

[单选题]学前教育对社会的期望功能不包括（　　）。

A. 经济功能
B. 社会功能
C. 文化功能
D. 家庭功能

[多选题]教育的个体个性化功能主要表现在哪几个方面?（　　）

A. 教育促进个体主体意识的发展
B. 教育促进人的个体特征的发展
C. 教育促进人的观念的变化
D. 教育促进人的个体价值的实现
E. 教育促进人的智力和能力的发展

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