学生杨某（14岁）携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、消极影响(negative influence)、社会进步(social progress)、决定因素(determinants)、内在联系(internal relations)、直接影响(directly affect)、政治经济制度(political and economic system)、屡教不改、视而不见、政治经济发展不平衡

[单选题]学生杨某（14岁）携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育，可由( )提出申请，报教育行政部门批准。

A. 杨某邻居
B. 公安机关
C. 杨某所在学校
D. 同学父母

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。

A. 教育超前于政治经济发展
B. 教育滞后于政治经济发展
C. 教育常常与社会政治经济发展不平衡
D. 政治经济制度^{(political and economic system)}决定教育发展状况

[单选题]教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量，此观点反映教育具有( )。

A. 显性功能与隐性功能
B. 正向功能与负向功能
C. 个体功能与社会功能
D. 政治功能与经济功能

[单选题]教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的( )功能。

A. 经济
B. 育人
C. 政治
D. 文化

[单选题]新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。

A. 以综合课程为主
B. 以分科课程为主
C. 分科课程与综合课程相结合
D. 分科课程为主，综合课程补充

[单选题]注意的两个基本特点是( )。

A. 指向性和选择性
B. 集中性和紧张性
C. 指向性和集中性
D. 随意性和进择性

[单选题]"视而不见，听而不间"的现象体现了( )。

A. 注意的指向性
B. 注意的集中性
C. 注意的稳定性
D. 注意的分配性

[单选题]在做练习时跳过难题，先做简单的题目，体现了学习的( )。

A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 调节策略
D. 控制策略

[多选题]影响课堂管理的因素有哪些？

A. (1)背景情况这是影响课堂管理的重要因素，主要包括课堂文化和课堂设计的状况，以及既有的师生关系。(2)教学目标这是关于课堂教学与管理的总方向的决定因素，集体目标与学生个体目标间协调与融洽，则方向一致而明确；否则，必然出现混乱无序。(3)课堂规模课堂规模是指学生的人数多少，它直接影响课堂管理行为的有效性。课堂规模越大，对教师要求越高，对学生的自我约束要求越高，课堂规则越正式。相反，规模越小，越便于教师有效调控。(4)凝聚力凝聚力常常表现为成员聚集在一起的愿望和高度的承诺，同时，尊重和鼓励行为与思想上的个别差异存在。它也是班级中和谐关系、良好班风的反映。(5)课堂规范是被课堂中所有人所接受和期待的行为准则和模式，能使人的行为简易化和易于预测，避免尴尬的人际关系，便于教师控制指导学生的课堂行为。(6)教师领导这是指教师作为课堂领导者对课堂的全面影响。包括对课堂进程与发展的影响力，以及对学生的思想与感情发展的影响。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/eg8evn.html