阅读下面一段教学案例，并试对两位教师的做法加以分析。一位学生

【名词&注释】

肺结核(pulmonary tuberculosis)、教学效果(teaching effect)、发展规律、营养不良(malnutrition)、地方性(endemic)、急性出血性结膜炎(acute hemorrhagic conjunctivitis)、一刀切(guillotine)、非典型肺炎(sars)、性肝炎(induced hepatitis)、要知道

[单选题]阅读下面一段教学案例，并试对两位教师的做法加以分析。一位学生在一次语文考试中考了59分，他希望老师再看一下他的作文，是不是可以加上1分。张老师没有轻易地拒绝这位学生，而是在与这位学生协商后借给了他1分，但与他约定他必须在下一次考试中以10倍的分数将这次借的分"还"给老师。在下一次考试中，这位学生考了87分，并从此爱上了学习。听到这个故事，李老师作了模仿：在全班推行"借分"制。她规定，55分以上的同学必须"借分"，借1分要在下一次考试中扣5分。这个规定一出台，立即在全班引起了轩然大波。下面对张、李两位教师做法的分析不准确的一项是（）。

A. 张老师运用"借分"的方法，能与学生沟通、协商，让学生看到自身的不足，体现教师关心学生
B. 张老师对学生成绩的这种评价，淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展
C. 张老师的做法，特别是对于学习有困难的学生而言，更能让他们看到自己的进步，感受成功的喜悦，从而激发出新的学习动力
D. 张老师是针对一个学生采取的做法，李老师将此做法在全班推行，她比张老师更创新，定会收到更显著的教学效果

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]投诉处理中心回复客户的时限要小于或等于几个小时？（）

A. 2
B. 4
C. 6
D. 8

[多选题]下列属于乙类传染病的是（）

A. 肺结核
B. 非典型肺炎^(sars)
C. 病毒性肝炎^{(induced hepatitis)}
D. 急性出血性结膜炎
E. 霍乱

[单选题]刘秀芹老师最突出特点是擅长：（）

A. A、讲解
B. B、翻译
C. C、表演
D. D、辩论

[单选题]地方性氟中毒的发生一般与下列哪种因素无关（）。

A. 妇女生育、授乳
B. 性别
C. 饮水含氟量
D. 年龄
E. 营养不良

本文链接：https://www.51bdks.net/show/eepj9q.html