【导读】
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1. [单选题]将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是()。
A. 加涅
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 布卢姆
2. [单选题]教学目标侧重知识或结果,则宜选择()。
A. 发现学习
B. 接受学习
C. 合作学习
D. 掌握学习
3. [多选题]克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出,因价值内化水平不同,态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平(the lowest level)开始,依次是()。
A. 接受
B. 反应
C. 评价
D. 组织
E. 性格化
4. [单选题]通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验,属于()。
A. 实物直观
B. 模象直观
C. 言语直观
D. 知识直观
5. [单选题]综合实践活动的过程取向决定了其()特点。
A. 生成性
B. 开放性
C. 实践性
D. 自主性
6. [单选题]综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域,它体现了()管理制度的特征和功能,因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
A. 二级课程
B. 一级课程
C. 三级课程
D. 国家课程