材料： 东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系

【名词&注释】

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[多选题]材料： 东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系。午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过。华老师安慰他："别着急！老师教你，你一定能学会的。"华老师边讲解，边示范，教了几遍，但是东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔细。为了让东东掌握系鞋带的步骤，于是华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步要把系鞋带的两个头拉得一样齐，边念儿歌边做动作："两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。"第二步打活结时按照"一个圈，两个圈。换一换，一只蝴蝶飞起来。"这种具体形象的方法，让东东很快的学会了，怕东东忘记，华老师还将这些步骤用图画出来。 问题： 请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。（14分）

A. 华老师的教育行为体现了素质教育的理念，促进了幼儿发展，是值得赞赏的。（1分） 首先，华老师的行为调动了幼儿的主动性和积极性，促进了幼儿全面发展。实施素质教育要求教师在教育活动中促进幼儿体育、智育、德育、美育各方面全面发展。华老师通过耐心指导和编儿歌的方式，调动了幼儿学习系鞋带的积极性和主动性，并最终让东东很快学会了系鞋带，使他在体和智的方面均有发展。（4分） 其次，华老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中华老师通过创新性的编儿歌的形式使幼儿的实践能力获得发展，是值得肯定和赞扬的。（4分） 再次，华老师的教育行为体现了素质教育是以培养个体的生存能力和基本素质为目标的教育。素质教育着重于促进学生发展，使学生能够独立面对社会，具备生存能力和终身学习的基本素质。材料中华老师通过编儿歌方式让幼儿学会系鞋带，提高了幼儿的生活自理能力，促进了其基本素质的发展。（4分） 总之，华老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展，通过直观形象的方式教会了东东系鞋带，很好地贯彻了素质教育的教育观。（1分）

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学习资料：

[多选题]请你举例论述：教师如何充当幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者？

A. 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者(1)以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。(2)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。(3)关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。(4)尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。(5)关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。

[单选题]目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是( )。

A. 开放日
B. 家长会
C. 家访
D. 家长委员会

[多选题]材料： 4岁的石头在班上朋友不多。一次，他看见林琳一个人在玩，就冲上去紧紧地抱住林琳。林琳感到不舒服，一把推开了石头。石头跺脚大喊：“我是想和你做朋友的啊！” 　　问题： 　　(1)请根据上述材料，分析石头在班里朋友不多的原因。（10分） 　　(2)教师应如何帮助石头改善朋友不多的状况？（10分）

A. 【参考答案】 (1)石头在班里朋友不多的原因。 石头的气质、性格特点以及社交方式是影响其同伴交往的重要因素。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。石头的气质类型倾向于胆汁质。他精力旺盛、好冲动，能够积极主动与同伴交往，但其同伴交往的方式比较直接、豪放，没有考虑他人的感受。因而很多小朋友不喜欢他，朋友较少。 (2)帮助石头建立良好同伴关系，应从如下几方面人手： ①利用生活中的自然情境，帮助石头建立友好的同伴关系。在生活中，教师可以利用一些自然发生的情景，帮助石头寻找游戏伙伴，及时表扬那些主动与石头一起玩的幼儿，促使石头与同伴建立起平等友好的关系。 ②教给石头必要的社交知识和技能。教师要注重培养石头的亲社会行为，可以采用角色扮演等行之有效的方法培养石头良好的交往技能，如分享、合作、谦让、助人、抚慰等，使石头在与人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。当石头与其他幼儿发生冲突时，教师尽量不充当“裁决者”，而是鼓励石头寻找冲突产生的原因，商量解决的方法，帮助石头掌握社交技能。 ③积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。交往能力的培养是一个长时间的、持续的过程。家长和教师只有一致要求、共同培养，才能取得较好的效果。教师可与石头的家长协商交流，争取石头家长的积极配合，共同培养石头良好的交往行为。

[单选题]Excel是目前最流行的电子表格软件，它计算和存贮数据的文件称为( )。

A. 工作簿
B. 工作表
C. 文档
D. 单元格

[单选题]1.5～2岁左右的儿童使用的句子主要是( )。

A. 单词句
B. 电报句
C. 完整句
D. 复合句

[单选题]“寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。

A. 游戏化方法
B. 生活化方法
C. 移情法
D. 直接法

[多选题]某所幼儿园的教师刘老师，从某中专校毕业后，就一直在这所幼儿园任教。刘老师在多年的教学中，不仅认真组织好教育教学工作，而且刻苦专研幼儿心理发展的相关理论，并多次参加省里组织的各种说课、评课比赛，同时也参与很多科学研究，获得了多项的研究成果。刘老师对幼儿也非常关爱，非常注意自己的言行举止，成为孩子们心目中的好老师，深受幼儿喜爱。问题：请从教师职业道德行为角度，评析老师的教育行为。（14分）

A. 刘老师的行为符合教师职业道德，值得广大教师学习（评价）（1分）。(1)刘老师的做法践行了终身学习、不断进取这一教师职业的基本道德规范（理论）（3分）。终身学习是指教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平（理论解释）。材料中（标志词），教师刻苦钻研幼儿心理发展，提升自己的保育和教育能力，促进了保育工作的开展。（材料分析）（3分）(2)刘老师的做法践行了以身作则、为人师表这一教师职业的基本道德规范（理论）（3分）。为人师表教师以身作则，要在思想上、品德上、工作上、学习和生活上成为学生的表率和榜样（理论解释）。材料中（标志词），教师不但自身提升保育能力，还非常注意自己的言行举止，为学生树立好榜样。（材料分析）（3分）因此，作为教师，要遵守教师职业道德，用心呵护每一位幼儿，不断提升自己教育和保育水平，以身作则，促进幼儿不断发展（总结）（1分）。

[单选题]下列这首古代诗歌的作者是( )。“松下问童子。言师采药去。只在此山中，云深不知处”。

A. 白居易
B. 贾岛
C. 欧阳修
D. 袁枚

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