在化学课堂上，教师不仅要将化学事实描述清楚，并且要对该事实加

【名词&注释】

主导地位(leading position)、化学课堂(chemistry classroom)、金属材料(metal materials)、高年级(upperclassman lessons)、讲解法(explaining method)、校外活动、领导地位(leading position)、适用于(suitable for)、化学课程设计(chemistry course design)、深入分析(deep analysis)

[单选题]在化学课堂上，教师不仅要将化学事实描述清楚，并且要对该事实加以深入的分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）。

A. 讲述法
B. 讲演法
C. 讲解法
D. 谈话法

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学习资料：

[单选题]某教师在进行《用途广泛的金属材料》这节课讲解之前，留下校外作业，让学生在生活中寻找应用金属材料的地方，进行总结，在课堂教学时，先由学生列举金属材料应用的实例，通过校外活动，引起学生对本节课学习的兴趣。在校外活动中，教师应处于（）。

A. 领导地位^{(leading position)}
B. 启发指导地位
C. 顾问地位
D. 主导地位

[单选题]下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）

A. 知道
B. 辨认
C. 解释
D. 证明

[单选题]化学实验绿色化设计所追求的理想目标，是原子利用率为（）。

A. 50%
B. 75%
C. 100%
D. 25%

[单选题]在化学课程设计^{(chemistry course design)}时，对"任务""活动"和"情景"三者应（）。

A. 各自孤立地设计
B. 先孤立设计，再整合
C. 整体设计、整体优化
D. 突出"任务"、整体设计

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