以下是关于传统式健康教育方法和参与式健康教育方法的说法，存在

【名词&注释】

小学生(pupils)、中学生(middle school students)、理论依据(theoretical basis)、不良行为(bad behavior)、卫生标准(hygienic standard)、传统式健康教育

[单选题]以下是关于传统式健康教育方法和参与式健康教育方法的说法，存在错误的一项是（）

A. "传统式"并不意味着该方式陈旧而应淘汰
B. 传统式健康教育的方法有参与式健康教育无法取代的作用
C. 传统式以教师为主导
D. 参与式健康教育方法中，教师起组织、协调的作用，学生参与程度高
E. 参与式教育方法有很多优点，没有弱点

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[单选题]学校卫生标准^{(hygienic standard)}（GB/T17223-17224，1998）要求，1～2年级、3～6年级小学生以及中学生每日睡眠时间分别不宜少于（）

A. 12小时，11小时，10/小时
B. 11小时，10小时，9小时
C. 10小时，9小时，8小时
D. 9小时，8小时，7小时
E. 8小时，7小时，6小时

[单选题]根据不同年龄学生的有意注意时间，目前我国普遍采用的每节课时间是（）

A. 小学20分钟，中学30分钟，大学40分钟
B. 小学30分钟，中学35分钟，大学40分钟
C. 小学40分钟，中学45分钟，大学50分钟
D. 小学45分钟，中学50分钟，大学60分钟
E. 小学45分钟，中学50分钟，大学90分钟

[单选题]生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观；②预防不良行为；③提高生活技能（心理社会能力）；④建立健康行为；⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为（）

A. ①⑤③④②
B. ①③⑤④②
C. ①④⑤③②
D. ①②③④⑤
E. ③①④⑤②

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