马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实

【名词&注释】

理论基础(theoretical basis)、心理准备(psychological preparation)、人的全面发展(all-round development of people)、科技体制(science and technology system)、残疾儿童(disabled children)、学习的主动性(take the initiative in)、不愤不启、不悱不发、充分调动(fully mobilize)、中国古代教育家(ancient chinese educationist)

[单选题]马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。

A. 教育实验的热潮
B. 教育改革的实践
C. 素质教育运动
D. 教育的国际化走势

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学习资料：

[单选题]我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。

A. 剩余价值学说
B. 资本和商品的学说
C. 劳动学说
D. 关于人的全面发展学说

[单选题]在人类历史上，最早在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（）。

A. 卢梭
B. 培根
C. 赫尔巴特
D. 洛克

[单选题]提出以培养"兼士"或"贤士"为教育目的的教育家是（）。

A. 孔子
B. 孟子
C. 墨子
D. 荀子

[单选题]在西方教育史上，首次提出"教育心理学化"的教育家是（）。

A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 福禄贝尔
D. 卢梭

[单选题]清末，我国颁布的第一个现代学制是（）。

A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制

[单选题]（）反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

A. 教育制度
B. 学校教育制度
C. 教育体制
D. 学校领导制度

[单选题]对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。

A. 顺序性
B. 互补性
C. 阶段性
D. 不平衡性

[单选题]提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家^{(ancient chinese educationist)}是（）。

A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 墨子

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