公务员品德形成中，教育培养机制是（）。

【名词&注释】

滥用职权(misfeasance)、非法拘禁(illegal detainment)、教育培养机制、先后顺序、两个方面(two sides)、规范化、制度化、打击报复(retaliation)、施加影响、标准化和规范化(standardization and normalization)、产品质量标准化

[多选题]公务员品德形成中，教育培养机制是（）。

A. A．政府部门对公务员有计划、有组织地施加影响的过程
B. B．使通过外在的教育使公务员掌握行政伦理规范的过程
C. C．是使公务员把行政伦理规范转化为个人品德的过程
D. D．是公务员品德形成的主要渠道

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[单选题]下列关于德才兼备的说法不正确的是（）

A. A、按照职业道德的准则行动，是德才兼备的一个基本尺度
B. B、德才兼备的人应当对职业有热情，参与服从各种规章制度
C. C、德才兼备的才能包括专业和素质两个主要方面
D. D、德才兼备中才能具有决定性的作用

[单选题]下列说法，违背平等待人原则的选项是（）

A. A、某商场售货员按照顾客到来的先后顺序为他们提供服务
B. B、某宾馆服务员根据顾客的要求提供不同的服务
C. C、某车站工作人员根据需要开办特殊购票窗口
D. D、某工厂管理人员不分年龄、性别安排相同的工作

[多选题]下列选项中，关于职业化管理的理解，正确的有（）。

A. A、职业化管理是使从业者在职业道德上符合要求，在文化上符合企业规范
B. B、职业化管理包括方法的标准化和规范化^{(standardization and normalization)}
C. C、职业化管理是使工作流程和产品质量标准化，工作状态规范化、制度化
D. D、自我职业化和职业化管理是实现职业化的两个方面

[多选题]下列属于滥用职权的违纪行为的选项是（）

A. A．以殴打、体罚、非法拘禁等方式侵犯公民人身权利的
B. B．压制批评，打击报复^{(retaliation)}，扣压、销毁举报信件，或者向被举报人透露举报情况的
C. C．妨碍执行公务或者违反规定干预执行公务的
D. D．违反规定向公民、法人或者其他组织摊派或者收取财物的

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