美育的最高层次的任务是（）。

【名词&注释】

社会文化(social culture)、基本内容(basic content)、社会制度(social system)、双轨制(bipartite system)、单轨制(single track)、前苏联(former ussr)、经济制度(economic system)、相关内容(related contents)、环境决定论(environmental determinism)、两个方面(two sides)

[单选题]美育的最高层次的任务是（）。

A. 提高学生感受美的能力
B. 培养学生鉴赏美的能力
C. 形成学生创造美的能力
D. 培养学生的审美观

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学习资料：

[单选题]提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的教育家是（）。

A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞科夫

[单选题]首次提出“人力资本论”的是（）。

A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 舒尔茨
D. 洛克

[单选题]教育的规律主要表现为两个方面^{(two sides)}：一是教育与社会发展相互制约，二是（）。

A. 教育与社会制度相互制约
B. 教育与社会政治经济制度^{(economic system)}相互制约
C. 教育与社会文化相互制约
D. 教育与人的身心发展相互制约

[单选题]强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。

A. 外铄论
B. 内发论
C. 环境决定论^{(environmental determinism)}
D. 多因素相互作用论

[单选题]我国现行学制是（）。

A. 单轨制
B. 双轨制
C. 壬戌学制
D. 分支型学制

[单选题]教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。

A. 选择功能
B. 发展功能
C. 传递功能
D. 保护功能

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