社会工作者想针对"青少年成长问题"组织一个讨论小组，你认为参加

【名词&注释】

社会支持(social support)、自我发展(self-development)、责任感(responsibility)、社会意识(social consciousness)、小组活动(group work)、小组讨论(group discussion)、教育性(educational)、相互支持(mutual support)、完成任务(task-performing)、治疗者(therapist)

[单选题]社会工作者想针对"青少年成长问题"组织一个讨论小组，你认为参加这个小组的人数为（）个人比较合适。

A. 5
B. 8
C. 10
D. 25

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学习资料：

[单选题]社会工作者小张推动某公司十多个青年员工成立自助小组，并以开放、平等的原则开展小组工作，通过小组活动促使组员在小组中得到成长，增强社会功能，提升发展能力。小张运用的小组工作模式是（）。

A. 治疗模式
B. 社会目标模式
C. 任务中心模式
D. 互动模式

[单选题]社会工作者在调研中发现，社区中不少外来女性互不认识，很少交往，其中部分女性还被丈夫虐待。社会工作者协助这些女性成立小组，下列小组类型中最合适的是（）。

A. 成长性小组
B. 治疗性小组
C. 支持性小组
D. 教育性^{(educational)}小组

[单选题]参加小组的成员，不少人原来因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持^{(mutual support)}互助发展。该段话体现了小组工作具有（）功能。

A. 塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B. 提供小组组员自我改变及"被肯定"的社会场景
C. 打造增能的社会支持网络
D. 创造相互帮助、共同成长的学习机会

[单选题]在小组工作模式中，强调提升组员的社会意识和社会责任感，以及促进组员的自我发展和社会参与能力的是（）。

A. 发展模式
B. 社会目标模式
C. 互动模式
D. 治疗模式

[单选题]在小组工作实务中，不同类型的小组往往采取不同的工作模式，社会目标模式主要强调的是（）。

A. 培养并提升小组组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力
B. 带领小组组员建构和发展社会关系
C. 促进组员之间、小组和社会系统之间的良性互动
D. 通过与其他组员的沟通、理解与互动达成共识

[单选题]在小组讨论中，社会工作者看到小红的发言已经持续了10分钟，但还没有结束的迹象。这时，社会工作者应该利用（）技巧进行干预。

A. 沉默
B. 限制
C. 对质
D. 提问

[单选题]在小组工作转换阶段，社会工作者扮演的角色是（）。

A. 领导者
B. 决策者
C. 引导者
D. 治疗者^(therapist)

[多选题]以下观点中，属于符号互动理论主要观点的有（）。

A. 心灵、自我和社会是人际符号互动的过程
B. 语言是心灵和自我形成的主要机制
C. 心灵是社会过程的内化
D. 行为是个体在行动过程中自己"设计"的
E. 每个人的行动均被行动发生的场域所影响

[多选题]从第一次聚会开始，小组工作就进入了开始阶段。这一阶段是（）的阶段。

A. 小组组员之间关系建构阶段
B. 小组组员与社会工作者关系建构阶段
C. 小组组员关系紧密化阶段
D. 小组组员对小组产生认同的阶段
E. 小组规范化阶段

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