行为主义学习理论的代表人物有：（）

【名词&注释】

教学策略(teaching strategy)、布鲁纳(bruner)、黑猩猩(chimpanzee)、行为主义学习理论(behaviorist learning theories)、成就动机理论(achievement motivation theory)、有意义的接受学习、代表人物(representative)、有助于(helpful to)、成就动机水平、学习准备(learning preparation)

[单选题]行为主义学习理论的代表人物^{(representative)}有：（）

A. 桑代克
B. 奥苏贝尔
C. 维果斯基
D. 布鲁纳

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学习资料：

[单选题]苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属（）。

A. 联结学习理论
B. 认知学习理论
C. 有意义的接受学习论
D. 社会建构论

[单选题]（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。

A. 教学目标
B. 学习准备^{(learning preparation)}
C. 教学策略
D. 教学评价

[单选题]最能说明“激发和培养儿童的成就动机水平，不仅有助于^{(helpful to)}个体的成就发展，而且对社会的发展也有着巨大的推动作用”的理论是（）

A. 麦克里兰德的成就动机观
B. 行为主义的强化理论
C. 阿特金森的成就动机理论
D. 韦纳的归因理论

[单选题]阿特金森的成就动机理论认为（）

A. 求成的动机、成功的概率、成功的诱因价值三者数值越大，则争取成功的行为趋向也越强
B. 任务越难，成功概率就越小，故诱因价值越小
C. 任务越易，成功概率就越大，故诱因价值越大
D. 当一个人有了较高的求成动机水平，成功的概率越大，最有可能做出争取成功的行为

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