提高阈值法治疗的是（）。

【名词&注释】

学习成绩(learning achievement)、学生干部(student cadres)、呼吸困难(dyspnea)、社会活动(social activities)、心理社会因素(psychosocial factors)、课堂纪律(classroom discipline)、不感兴趣(their employees)、内源性支气管哮喘、外源性支气管哮喘(exogenous bronchial asthma)、女同学

[单选题]提高阈值法治疗的是（）。

A. 早泄
B. 阳痿
C. 性乐高潮障碍
D. 性欲减退
E. 性交疼痛

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学习资料：

[单选题]以下有关支气管哮喘的描述正确的是（）。

A. 持续性呼吸困难伴支气管的阻塞症状
B. 呼吸道阻力明显增高
C. 为单病因疾病
D. 外源性支气管哮喘^{(exogenous bronchial asthma)}与心理社会因素有关
E. 以上都对

[单选题]患者男孩，8岁。爱欺负同学，打架、说谎、破坏公物2年。该患儿剖宫产出生，人工喂养，1岁左右会讲话，未经爬行就会走路。母亲反映孩子从小较缠人，爱与父母对抗，喂养困难。皮皮3岁上幼儿园，经常欺负班上的小朋友，抢别人的玩具。当初父母不以为意，还认为自己的孩子能干，将来在社会上不吃亏。孩子上小学后，上课听讲不认真，经常违反课堂纪律，捉弄同学。现读二年级，学习成绩差，与老师、同学关系不好，爱随便拿同学的东西，同学不给，就打同学；破坏学校的公物；说谎；有时偷父母的钱；逃学不上课，在商场、游戏机室游荡；爱顶撞父母，不听管教，甚至打妈妈。检查：孩子神志清晰，对答切题；随便动诊室里的东西，对医生不礼貌。闹着去麦当劳，母亲不同意他就躺在地上哭闹，被医生批评后大发脾气，拍桌子、踢门、打医生。

A. A

[单选题]19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。

A. C

[单选题]患者，男性，19岁。病前在某地做厨师。于某年9月11日不辞而别。25天后其叔父在邻近城市偶然发现了他，上前唤他时竞将叔叔视若路人，回家后不认识所有亲人及朋友。经了解才知道患者来此地已半月余，白天在街上捡垃圾，晚上在未建好的楼房内勉强御寒。

A. B

[单选题]属于性身份障碍的是（）。

A. 恋物症
B. 异装症
C. 同性恋
D. 易性症
E. 露阴症

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