某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问

【名词&注释】

死亡率(mortality)、社会环境(social environment)、保健知识(health knowledge)、血液制品(blood products)、进一步(further)、社会丑恶现象(social evils)、多性伴侣行为、不良生活习惯(bad habits)、健康教育工作(health education work)、健康教育计划(health education plan)

[单选题]某地区做社区健康教育工作^{(health education work)}时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题，由此调查社区水源，这是属于PRECEDE模式中的（）

A. 社区诊断
B. 流行病学诊断
C. 行为与环境诊断
D. 教育与生态诊断
E. 管理与政策诊断

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学习资料：

[单选题]目标人群是健康教育计划^{(health education plan)}重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。

A. D

[单选题]以分析受众为目的的是（）

A. 评估目标人群懂得哪些知识、不懂哪些知识、需要什么样的信息
B. 必须进一步思考设计的知识内容是否合适、是否简单易懂、群众能否理解记忆
C. 搞清楚向目标受众传播什么信息，以何种载体合适
D. 媒体材料设计最重要的是考虑如何表现才能引起群众的注意
E. 有的地区受众喜欢地方戏曲，有的地区受众习惯看电影

[单选题]调查对象的性别、年龄属于（）

A. 调查问卷的备查项目
B. 调查问卷的指导语
C. 调查问卷的分析项目
D. 询问式调查问卷
E. 自填式调查问卷

[单选题]健康教育与健康促进的目的是（）

A. 降低疾病死亡率
B. 使人们掌握预防保健知识
C. 降低各种医疗开支
D. 促进健康的发展
E. 改变人们不良生活习惯^{(bad habits)}

[单选题]社会诊断评估的是（）

A. 社会环境
B. 需求与健康
C. 健康危害行为
D. 健康相关行为
E. 卫生服务

[单选题]对艾滋病病人产生歧视的根源在于（）

A. 对HIV传播途径的无知
B. 机会感染造成躯体损害
C. 输入被HIV感染的血液制品
D. 卖淫、嫖娼是社会丑恶现象
E. 多性伴侣行为

[单选题]健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。

A. C

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