李老师这一次生气，因为发现学生王立撒谎了。通过和家长的沟通，

【名词&注释】

辅导员(instructor)、人际关系(interpersonal relationship)、学校教育(school education)、统一性(unity)、人际交往(interpersonal communication)、心理健康活动课、共同任务(the common task)、中学生心理健康(mental health of middle school students)、教育研究课题、没想到

[单选题]李老师这一次生气，因为发现学生王立撒谎了。通过和家长的沟通，才知道两星期前王立和妈妈说，老师让交30元钱当班费，其实并没有这回事，但王立的妈妈相信了，给了钱，没想到，这周王立又要20元钱，说老师让买辅导书用，家长有些疑惑，和李老师一沟通，才知道王立撒了谎。家长很担心，这样下去，王立岂不是毁了？李老师把王立叫来，很严厉地训斥了他，王立哭了。李老师：哭有什么用，你撒谎，还有脸哭！王立：止住了抽泣，沉默。李老师：钱拿去干嘛了？王立：沉默。李老师：你知道你问题多大吗？撒谎，以后谁都不相信你，你就是个坏孩子！王立还是沉默，李老师很着急，觉得这个孩子的品质坏了，这可是大是大非的事情。王立走在回家的路上，他又去买了一些吃的，来到一个流浪狗的小窝旁，给一窝小狗送点吃的喝的，伤心地说：“以后我没钱再给你们买吃的了...”在本案例中，李老师所处的内在自我状态是（）

A. 内在父母自我状态
B. 内在成人自我状态
C. 内在儿童自我状态
D. 以上都不是

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学习资料：

[单选题]一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？（）

A. A、个案辅导就是提供信息
B. B、个案辅导就是批评教导人
C. C、个案辅导就是安慰同情人
D. D、个案辅导就是社交谈话

[多选题]中学生心理健康^{(mental health of middle school students)}活动课的内容包括（）

A. A、学习辅导
B. B、人格辅导
C. C、生涯辅导
D. D、作业辅导

[多选题]教育研究课题的来源包括（）

A. A、将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题
B. B、从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题
C. C、从具体的教学场景中捕捉研究课题
D. D、他人研究可以为教师发现研究课题提供启示

[多选题]教师的心理健康标准包括以下哪些（）

A. 对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作
B. 有良好和谐的人际关系
C. 能正确地了解自我，体验自我和控制自我
D. 积极适应和改造教育环境

[多选题]学校的心理健康教育的整体性原则是指（）

A. 心理健康教育应向学校教育教学过程全面拓展
B. 在学校各科教学中，都应当渗透心理健康理念
C. 心理健康教育是全体教育工作者的共同任务^{(the common task)}
D. 面对学生，要从个体心理的完整性和统一性做整体性分析

[多选题]对于“学会拒绝别人”，可以在哪些方面使学生成长（）

A. 表达自己的真实意图，不会因经常性的压抑和迎合，形成性格的扭曲
B. 因为拒绝，可以更好的安排自己的学习、游戏时间，更轻松
C. 可以更独立和自主
D. 人际交往更直接，更简单，内耗更少

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