"并非'如果你来，他就不来'。"由此可知( )。

【名词&注释】

发现问题、因材施教、循循善诱、抽象思维(abstract thinking)、高度集中(highly centralized)、以理服人、《自然哲学的数学原理》(mathematical principles of natural phil ...)、西印度群岛(west indies)、运动定律(law of motion)、完成任务(task-performing)

[单选题]"并非'如果你来，他就不来'。"由此可知( )。

A. 你来但他不来
B. 并非"只有你不来，他才来"
C. 你来，他也来
D. 或者你来或者他不来

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学习资料：

[单选题]被称为"近代自然科学之父"的是( )。

A. 牛顿
B. 爱因斯坦
C. 达尔文
D. 伽利略

[单选题]小学低年级教师常利用图片，图表和模型等开展教学活动以帮助学生理解教学内容这是因为小学生的思维处于( )阶段。

A. 物质化活动阶段
B. 有声的外部言语阶段
C. 精神化活动阶段
D. 内部的言语活动阶段

[多选题]在感觉事物时，人们即使保持高度集中的注意，也会发生感觉强度忽强忽弱的周期性变化，这一现象被称为( )。

A. 注意的起伏
B. 注意的分散
C. 注意的分配
D. 注意的动摇

[单选题]循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手以调动学生主动性的德育原则是( )。

A. 疏导原则
B. 因材施教原则
C. 导向性原则
D. 教育一致性与连贯性原则

[单选题]课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。

A. 自主性
B. 随意性
C. 规范性
D. 强制性

[多选题]简述元认知策略的种类。

A. 学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监控的策略。元认知策略大致可分为三种： （1）计划策略。计划策略指根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。包括设置学习目标、浏览阅读教材、产生待回答的问题以及分析如何完成任务^{(task-performing)}。给学习做计划就好比是足球教练在比赛前针对对方球队的特点与出场情况提出对策。 （2）监控策略。监控策略是指在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问，考试时监控自己的速度和时间。具体的有领会监控和集中注意。 （3）调节策略。调节策略是指在学习过程中，根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

[单选题]大批优质咖啡豆从牙买加运往美国西雅图某咖啡加工基地，最佳的运输方式是( )。西印度群岛^{(west indies)}国家牙买加生产的热带经济作物咖啡质量较高。据此完成第9～10题。

A. 海运
B. 空运
C. 公路
D. 铁路

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