压力管理的目标将适度压力转化为过度压力。

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、学前教育(preschool education)、国家中长期教育改革和发展规划纲要、家庭经济困难(family economic difficulty)、不合理(unreasonable)、残疾儿童(disabled children)、内涵式(intension type)、《中小学心理健康教育指导纲要》、病患者(disease)、省人民政府(provincial government)

[判断题]压力管理的目标将适度压力转化为过度压力。

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学习资料：

[单选题]十八大报告指出：“加快发展现代职业教育，推动高等教育（）发展”

A. 外延式
B. 内涵式^{(intension type)}
C. 外延
D. 内涵

[单选题]《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的形式在初中可以以（）为主。

A. 体验和调适
B. 沟通与游戏
C. 活动和体验
D. 游戏和活动

[多选题]中共陕西省委、陕西省人民政府^{(provincial government)}关于贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的实施意见提出，各市、县（区）要建立学前教育资助制度，免除（）的保教费，对家庭经济困难子女给予资助。

A. 留守儿童
B. 烈士子女
C. 孤儿
D. 残疾儿童

[单选题]重复操作引起的对外部活动称（）

A. A、思维
B. B、习惯
C. C、跳跃
D. D、定势

[单选题]关于“学生视域下的师德正义”，以下说法不合理的是（）。

A. 将学生视为“健康者”，而不是“病患者^(disease)”，是教师对学生的道德正义
B. 当教师仅仅将学生作为伦理者对待时，可能给学生带来心理伤害
C. 把学生看做“他者”，学生之于教师是工具性的异己存在，师生关系体现着教师的道德正义
D. 尊重高中生作为成年公民的权利和义务，是教师师德正义的重要展示方式

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