相比一般教师，“研究型”教师的特点是（）。

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、教育改革(education reform)、发展中国家、教师队伍(teachers)、实践经验(practical experience)、中等教育(secondary education)、骨干力量、启发性原则(heuristic principle)、带头作用(play the leading role)、斯巴达教育(the education in sparta)

[多选题]相比一般教师，“研究型”教师的特点是（）。

A. 有丰富的实践经验，具备强烈的教育研究兴趣和较强的研究能力
B. 具备科学的教育观，对师生关系的理解和认识更正确、更深刻
C. 拥有很强的教学能力和高超的教学艺术
D. 是教师队伍中的骨干力量，在教师集体中能够发挥带头作用^{(play the leading role)}

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学习资料：

[单选题]夸美纽斯的教育主导原则是（）.

A. 直观性原则
B. 启发性原则^{(heuristic principle)}
C. 自然适应性原则
D. 巩固性原则

[单选题]斯巴达教育^{(the education in sparta)}要把氏族贵族子弟训练成为（）

A. 公民
B. 绅士
C. 武士
D. 骑士

[单选题]60～70年代，发展中国家教育改革的主要方面是（）。

A. 建立统一的学校制度
B. 调整中等教育结构
C. 发展职业教育
D. 发展高等教育

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