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小王、小李、小张在一起,一位是工人,一位是农民,一位是教师。

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  • 【名词&注释】

    主导地位(leading position)、科学方法论(scientific methodology)、人格尊严(human dignity)、妥善处理(careful and skillful handling)、爱因斯坦(einstein)、第一印象(first impression)、生活能力(growing power)、《自然哲学的数学原理》(mathematical principles of natural phil ...)、条理清晰、以貌取人

  • [单选题]小王、小李、小张在一起,一位是工人,一位是农民,一位是教师。现在只知道:小张比教师年龄大,小王和农民不同岁,农民比小李年龄小。因此我们可知( )。

  • A. 小李是工人,小张是农民,小王是教师
    B. 小李是农民,小张是工人,小王是教师
    C. 小李是教师,小张是工人,小王是农民
    D. 小李是工人,小张是教师,小王是农民

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  • 学习资料:
  • [单选题]刘老师正在上课,学生路路突然站起来,指出刘老师讲解中的错误,刘老师板着脸说:"路路,老师不如你,以后就由你来上课好了!"说完,刘老师若无其事地继续上课。下列选项中,对该教师行为评价正确的一项是( )。
  • A. 维护了正常的教学顺序
    B. 漠视了学生的主导地位
    C. 体现了教师的主导地位
    D. 挫伤了学生的积极性

  • [单选题]被称为"近代自然科学之父"的是( )。
  • A. 牛顿
    B. 爱因斯坦
    C. 达尔文
    D. 伽利略

  • [单选题]从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的经验为基础,以各种不同形式的一系列活动组成的课程是( )。
  • A. 活动课程
    B. 综合课程
    C. 学科课程
    D. 分科课程

  • [单选题]在数学教学中,教师常采用画示意图的方式来表达、分析问题.以帮助学生理解题目,这种方法所采用的学习策略是( )
  • A. 复述策略
    B. 精加工策略
    C. 组织策略
    D. 监控策略

  • [多选题]简述来访者中心疗法的基本特点。
  • A. 来访者中心疗法具有同其他疗法不同的新的特点,主要体现在以下几方面:(1)充分相信人的潜力,认为来访者有能力找出更好的应付现实生活的方法、而无需治疗者来干涉。强调只有来访者本人最了解自己,只有他自己才能找到什么是更适当的行为。(2)在治疗过程中,咨询员不是指导者,也不是权威或专家,而是一个有专业知识的伙伴或朋友。在来访者谈话时,咨询员要以热情的态度倾听,不打断、不解释,不把自己的观点强加给对方,也不妄加评论,只是对来访者的发言表示兴趣、理解和耐心。也就是说,应把主动权交给来访者,以来访者为核心。(3)强调咨询员与来访者之间应建立融洽的关系。这种关系是最重要的。咨询员应创造一个真诚、温暖和理解的咨询氛围。在这种氛围里,没有人告诉来访者做什么,没有人对来访者干扰和控制,只有咨询员的温暖、关怀和理解,使来访者感到轻松、自由、安全,可以将内心的忧虑和痛苦一吐为快。(4)在整个治疗过程中咨询者不给予指导,这也是来访者中心疗法与其他心理疗法最根本的区别。也就是说,咨询员不要代来访者作决定;也不确定下一步该讨论什么,讨论的主题是什么;不解释和分析来访者的谈话,也不指出他存在的问题。咨询员可以作情感反应和内容反应,具体方法是重述来访者说话的要点,鼓励来访者继续说下去。(5)关于咨询的内容,不是把重点放在来访者的过去,不一定要追究来访者的病史,而是直接处理来访者现在的情况,尤其是当前的情绪困扰。(6)成功的咨询表现为来访者生活能力(growing power)不断提高,能妥善处理生活中的问题;缓解了情绪困扰与内心的紧张和焦虑;变得更有信心;与他人的关系更融洽,行为也更成熟。此外,来访者的心理适应能力也增强了,能勇敢面对困难与挫折。

  • [单选题]在影响人际吸引中"近水楼台先得月"属于以下哪种因素的作用?( )
  • A. 熟悉性和临近性
    B. 相似性和互补性
    C. 外貌来源
    D. 对等性或互惠性

  • [单选题]小丽捡到一枚白色鹅卵石,心想这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中,有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中,小丽没有应用的科学方法是( )。
  • A. 猜想
    B. 实验
    C. 推理
    D. 归纳

  • [多选题]简述班主任应具备的基本条件。
  • A. 班主任应具备思想道德素质、知识素质、能力素质和身心素质。这些基本素质也是一名合格班主任应具备的基本条件。(1)思想道德素质。思想道德素质是班主任首先应具备的基本素质。(2)知识素质。知识素质包括所授学科的专业基础知识和教学法,一定的教育学、心理学、管理学知识与能力,广博的文化知识等。(3)能力素质。能力素质包括较强的组织管理能力、创新学习能力、思想教育能力、交往和表达能力、自我反思和自我控制能力。(4)身心素质。

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