【名词&注释】
遥控器(remote controller)、作曲家(composer)、教育水平(educational level)、生理反应(physiological response)、巴甫洛夫(pavlov)、条件刺激(conditioned stimulus)、第一信号系统(first signal system)、无条件反射(unconditioned reflex)、善始善终、越来越(more and more)
[多选题]下列属于原始教育特征的有( )。
A. 教育没有阶级性
B. 教育与原始宗教或仪式有紧密的联系
C. 教育水平低
D. 教育具有强制性
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[多选题]材料:
路灯下的守望
没有晚风吹笛,没有月光煮酒,一盏盏灯火点亮孤独的城市。我匆匆吃过母亲中午走时预留的晚餐,躺坐沙发,开始用遥控器点播欢愉。荧屏里刀光剑影,红颜如玉,上演着绚烂的青春与江湖,我陶醉其中,几乎忘却了母亲单车远骑,在现实里沉重呼吸。
不去管它,时间尚早,节目大好,总是将忧愁代替。墙上挂钟滴嘀嗒,一圈圈的轮回,楼梯幽暗寂静,始终听不见母亲踏响的脚步。我开始坐立不住,披衣,下楼,伫立在路灯下守望。一拨拨人影来去,没有熟悉的步履。夜风清寒,也不忍搅醒满街的浅梦。我在路灯下来回地张望踱步,以此驱赶着浓浓的睡意,原来这守望,并没有臆想里的雅趣,而是桩焦虑烦躁的苦事。
母亲去的地方,我没有去过,只听妹妹讲起。据说是个破旧的厂房,里面堆积着如山的啤酒瓶子,母亲戴了手套,坐在池边,机械枯燥地挥舞着一把钢丝刷子,将一堆的"瓶山",清洗干净,转移到另
一堆去。
从学校毕业之后,我一身娇气被现实碰撞的狼藉,蜗居家里,闭门不出,就如一只受伤的鞋子,被丢弃在角落里,无人问津。只有母亲心急,她要把鞋子扶正,让它端端正正的上路。
这活,本是为我揽下的,一来解解,二来赚点收入,我不去,母亲就顶了急。瘦弱的身躯不停歇地运作,自然吃力,况且路远,又得单车载步,风来,吹乱鬓发,雨来,淋湿单衣,担心越来越(more and more)盛,守望越来越(more and more)长,我劝母亲别去了,母亲抹去额上汗水,说再坚持下,干够一月吧,什么事都要善始善终呀。
母亲说到做到,一日日继续下去,我不明白她的执着,暗笑她的迂,可是每当深夜又不免担忧,于是这守望,也便在路灯下一夜夜继续下去。
当母亲干满一月回家时,我如释重负般吁口长气,我知道,我的守望终于结束了。我挺直腰身,只顾在青春的风中前行,根本就没在意身后的母亲,她悄悄接住我丢弃的守望,衔在深情的眸子里,望穿我一生。
那段日子,也许真是太过年轻了吧,根本不懂得也不愿意守望,把自己藏在荧屏里,藏在梦境里,悠闲了自己,辛苦了母亲,以致现在行走街上时总不能仰望路灯,总感觉那柔和的灯光是灼眼的。每每低了头去,回首来时路,就觉得这青春一半是明亮的,而另一半,分明是灰暗的。
问题:
(1)结合文段谈谈"守望"的两层含义。
(2)文末作者为什么说"每每回首来时路,就觉得这青春一半是明亮的,而另一半,分明是灰暗的"?
A. (1)一是我满怀担忧、焦灼地在路灯下等待单车远骑做工深夜不回的母亲:二是母亲对我的深切关怀,守望我一生。(2)"青春一半是明亮的"源于母亲对我的呵护,守望我一生,让我不至于被生活丢弃;"另一半分明是灰暗的"是指我的年轻、任性,辛苦了母亲,我对母亲深怀愧疚。
[单选题]教师提出"你是行可以用另外一种方式来表达"或"如果把这个答案用于其他情况下会怎样"的问题诱导学生展现出更多他们所知道的,进而了解他们到底对学习内容掌握了多少,教师所提问题属于( )。
A. 开放性问题
B. 探询性问题
C. 封闭性问题
D. 过渡性问题
[单选题]"谈梅生津"是( )的表现形式。
A. 无条件反射(unconditioned reflex)
B. 第一信号系统(first signal system)
C. 第二信号系统
D. 非条件反射
[单选题]巴赫是世界上最伟大的作曲家之一,被世人尊为“音乐之父”,他的国籍是( )。
A. 德国
B. 法国
C. 英国
D. 俄国
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