某科室共有11人，如果“该科室所有的人都是四川人”、“该科室所有

【名词&注释】

健康成长(healthy growth)、《霸王别姬》(farewell my concubine)、全面性原则(totality principle)、厄尔尼诺现象、热带海洋(tropical ocean)、象征性功能(symbolistic function)、《红高梁》、国际电影节、社会适应性能力(social adaptability)、最佳故事片

[单选题]某科室共有11人，如果“该科室所有的人都是四川人”、“该科室所有的人都不是四川人”和“该科室有的人不是四川人”中有一句是假话，则下列必然为真的 　　一句话是( )。

A. 该科室科长是四川人
B. 该科室科长不是四川人
C. 该科室只有1人不是四川人
D. 该科室只有一人不是四川人

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[单选题]大气围绕地球气圈，对地球有重要作用，下列选项中，不属于大气圈作用的是( )。

A. 防止过量太阳之外显辐射
B. 帮助保持地球温度
C. 锁住地球生物所需水分
D. 产生厄尔尼诺现象

[单选题]中国大陆第一部荣获柏林国际电影节“金熊奖”的电影是( )。

A. 《本命年》
B. 《一个都不能少》
C. 《霸王别姬》
D. 《红高梁》

[单选题]只有小王陪伴，小黄才到公园散步。如果小王不去图书馆，那么小李也不去图书馆。由此可以推出以下哪项结论( )。

A. 小李在图书馆内，则小黄没有去公园散步
B. 小王在图书馆内，则小李也在图书馆内
C. 小李不在图书馆内，则小黄在公园里散步
D. 小王在公园内散步，则小黄也在公园内散步

[多选题]简述做好幼小衔接工作应坚持的原则。

A. 学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段，两者的链接是使学前教育和小学教育阶段实现平稳过渡。衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长和可持续发展。做好幼小衔接工作应坚持一下原则。(1)整体性原则。在幼小衔接工作中，要把幼儿园和小学的教育内容视作一个整体，坚持整体教育。(2)协调性原则。幼小衔接作为一项复杂的任务，由家庭教育、幼儿园教育和社会教育共同承担和完成。要做好幼小衔接工作，必须处理好家庭教育、幼儿园教育和社会教育的相互关系。(3)双向性原则。双向性是指小学和幼儿园相互衔接，园领导和老师要设法与小学沟通，既要保持幼儿园的独立性、特殊性，又努力使其与小学保持连续性。(4)全面性原则。全面性是指衔接的内容要包括体、智、德、美各个方面。入学准备是全面素质的准备，包括身体、学习和社会性适应等方面。教师和家长最关心的是儿童的学习，最苦恼的是他们的社会适应性能力^{(social adaptability)}，而儿童的身体素质和社会适应性能力^{(social adaptability)}对学习又有很大的影响。所以幼小衔接应是全面的衔接。(5)渐进性原则。渐进性是指从幼儿入园之初就开始逐步做衔接工作。儿童某方面的能力和习惯的形成不是一蹴而就的，所以要将幼儿入学前应具备的各方面素质分解成不同层次、水平的教育目标，划分到不同阶段的教育中去完成。衔接工作应该儿童一入园就开始，整个幼儿教育时期，都要为儿童入小学和今后的成长做好最基本的全面的素质准备。在学前的最后一年，侧重做好儿童入小学的特殊准备。

[单选题]从中华人民共和国宪法规定，任何组织或个人权利都不得超越( )。

A. 宪法和法规    
B. 宪法和法律    
C. 法律和法规    
D. 政策和法律

[单选题]有家长对孩子说，“我们与别人交同样多的钱，分点心时就不要拿小的”，针对此现象，胡老师讲“孔融让梨”的故事，教育幼儿学会谦让。胡老师的做法( )。

A. 错误，违背了一致性原则
B. 错误，违背了科学性原则
C. 正确，遵循了公平性原则
D. 正确，遵循了适时性原则

[单选题]范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。范老师的做法( )。

A. 违背了严慈相济的要求
B. 有助于学生的个性发展
C. 有助于教学任务的完成
D. 违背了公正施教的要求

[单选题]个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为（ ）。

A. 元认知
B. 道德认知
C. 心理理论
D. 认知理论

[单选题]幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于( )。

A. 表演性符号
B. 工具性符号
C. 象征性符号
D. 规则性符号

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