【名词&注释】
联系实际(connection with concrete work)、行为准则(code of conduct)、教育计划(education plan)、《琵琶行》、民族乐器(national instrument)、遗忘曲线(forgetting curve)、条件刺激(conditioned stimulus)、《十面埋伏》(ambush on all sides)、《阳春白雪》、改正错误(mistake correction)
[多选题]教育系统的诸要素中教师和学生是最基本的要素。( )
A. √教育的基本要素包括教育者,受教育者,教育影响。教育者包括学校教师,教育计划、教科书的设计者和编写者,教育管理人员以及参与活动的其他人员,其中学校教师是教育者的主体,是最直接的教育者。受教育者是教育的对象,也是学习的主体。既包括在学校中学习的儿童、青少年,也包括接受各种成人教育的学生。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带:受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象:教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁,是教育者和受教育者相互作用的中介。总之,教育者、受教育者和教育影响这三个基本要素既相互独立,又相互联系。
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学习资料:
[单选题]"大珠小珠落玉盘"所形容的是什么乐器的演奏声?( )
A. 琵琶
B. 古筝
C. 扬琴
D. 风琴
[单选题]"只有认识错误,才能改正错误(mistake correction)。"以下诸项都准确表达了上述断定的含义,除了( )。
A. 除非认识错误,否则不能改正错误(mistake correction)
B. 如果不认识错误,那么不能改正错误(mistake correction)
C. 如果改正错误(mistake correction),那么已经认识错误
D. 只要认识错误,就能改正错误(mistake correction)
[单选题]对遗忘最早进行系统研究的是俄国的心理学家艾宾浩斯。( )
A. B
[单选题]巴甫洛夫的经典性条件作用理论认为,机体只对条件刺激(conditioned stimulus)做出条件反应,而对其他相似刺激不做反应,则出现了( )。
A. 刺激的泛化
B. 刺激的分化
C. 消退
D. 恢复
[单选题]在学习中利用列提纲等方式抽取学习内容的要义,建构所学内容的组织与结构,这种学习策略属于( )。
A. 精细加工策略
B. 组织策略
C. 元认知策略
D. 阅读理解策略
[单选题]在知、情、意、行四个德育环节中,基础性的要素是( )。
A. 知
B. 情
C. 意
D. 行
[单选题]名句"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"出自《滕王阁序》,其作者是( )。
A. 王勃
B. 范仲淹
C. 苏轼
D. 陶渊明
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