【名词&注释】
个人行为(individual behavior)、心理准备状态(psychologicalpreparatory state)、主要任务(major task)、罗马帝国(roman empire)、《共同纲领》(the common guiding principle)、印象形成(impression formation)、解决问题。、循序渐进原则(principle of process)、"一刀切"、发生变化
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学习资料:
[单选题]中学老师上课时不能使用过于幼稚的语气词,不能把中学生当小学生看:同时也不能使用过于抽象的词汇,把中学生当成年人看。这是因为教师应关注到学生身心发展的( )。
A. 个别差异性
B. 顺序性
C. 互补性
D. 阶段性
[单选题]行动研究的目的是( )。
A. 付诸实践
B. 反思实践
C. 丰富理论
D. 改进实践
[单选题]教育"不陵节而施"体现了( )。
A. 循序渐进原则(principle of process)
B. 启发性原则
C. 直观性原则
D. 巩固性原则
[单选题]激发、维持和指引个体学习活动的心里动因或内部动力称为( )。
A. 学习需要
B. 学习期待
C. 学习动机
D. 学习态度
[单选题]心理学家通常把教师期望的预言效应称为( )。
A. 定势效应
B. 晕轮效应
C. 首因效应
D. 皮格马利翁效应
[单选题]在中国人民政治协商会议上,周恩来说:“今天的主要问题,是先做到不失业、不饥饿。”为此,《共同纲领》规定公私企业应实行八小时至十小时的工作制。这说明当时最紧迫的问题是( )。
A. 迅速恢复国民经济
B. 改善工人生产条件
C. 进行社会主义改造
D. 建立社会主义民主
[单选题]恩格斯认为,罗马法“包含着资本主义时期的大多数法律关系”,是“商品生产者社会第一个世界性法律”。下列表述符合恩格斯论断的是( )。
A. 罗马法是第一部资产阶级成文法典
B. 罗马法是罗马帝国统治的有力支柱
C. 罗马法提倡法律面前公民人人平等
D. 罗马法是近代欧美国家的立法基础
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