马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

【名词&注释】

培养目标(training target)、课程目标(curriculum goal)、课程内容(curriculum content)、基本理论(basic theory)、自然选择(natural selection)、生物进化论(biological evolutionary theory)、达尔文进化论(darwinian evolution)、生物进化学(theory of biological evolution)、重要组成部分(important part)、代表人物(representative)

[单选题]马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A. 劳动起源说
B. 生物起源说
C. 心理起源说
D. 生物进化论

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[多选题]教育目的是所有教育活动的出发点和归宿，是教育基本理论的重要组成部分^{(important part)}。下列关于教育目的的说法正确的有( )。

A. 教育目的和教育方针既有联系又有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实
B. 按照教育层次从高到低分别是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
C. 在当下中小学中，"升学率"最被看重，这属于实然的教育目的
D. 教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性

[单选题]下列表述与现代意义的"课程"涵义最不接近的是( )。

A. 维护课程，必君子监之，乃得依法制也
B. 宽着期限，紧着课程
C. 一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来
D. 课程是学习者在学校指导下的一切经验

[单选题]高中生的抽象逻辑思维具有假设性、( )和内省性。

A. 计划性
B. 概括性
C. 预计性
D. 目的性

[单选题]抑郁质气质的神经类型特征是( )。

A. 强一均衡灵一活型
B. 强一均衡一不灵活型
C. 强一不平衡型
D. 弱型

[多选题]要教育好学生，就得先了解学生。( )

A. √

[单选题]教师心理健康的标准是( )。

A. 了解自己，但不能对自己的能力做恰当估计
B. 具有超强人际关系
C. 能与现实环境保持接触
D. 在任何情况下，能做到个性发挥

[单选题]教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是( )。

A. 受教育者的身心发展特点
B. 哲学思想和教育思想
C. 生产力水平和政治经济制度
D. 文化传统和教育传统

本文链接：https://www.51bdks.net/show/dq993q.html