认知模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体。

【名词&注释】

思想教育(ideological education)、品德教育(moral education)、长期性(protracted nature)、发扬民主、合情合理(in reason)、认识水平(cognitive level)、正确理解(correct understanding)、紧密联系(tight link)、设身处地(be considerate)、学校德育内容(school moral education content)

[判断题]认知模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体。

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[多选题]运用奖励和处分应注意的要求是()

A. A．公平、正确、合情合理
B. B．与启发说服相结合
C. C．发扬民主
D. D．注重宣传和教育

[单选题]“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（）

A. A、知与行是紧密联系^{(tight link)}的
B. B、知比行重要
C. C、行比知重要
D. D、知与行是可以分割开的

[多选题]下列属于我国学校德育内容^{(school moral education content)}的有（）

A. A、政治教育
B. B、思想教育
C. C、宗教教育
D. D、道德教育
E. E、生理健康教育

[多选题]下列关于“体谅模式”的正确理解^{(correct understanding)}有（）

A. A、采取中性立场，虚心接纳别人的观点
B. B、教育即学会关心
C. C、学龄前阶段是其所说的“社会试验期”
D. D、设身处地^{(be considerate)}为别人着想
E. E、这种模式的理论假设是很可靠的

[多选题]学生思想内部的矛盾表现如下（）

A. A、反映外部客观世界的矛盾
B. B、反映在学生认识水平之间的矛盾
C. C、反映在认识内容上的矛盾
D. D、反映在认识结果上的矛盾

[多选题]对学生进行思想品德教育，要注意（）

A. A、针对性
B. B、多开端性
C. C、全面性
D. D、长期性
E. E、权威性

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