下面哪些物质与愉快教学没有关系？（）

【名词&注释】

交互作用(interaction)、多巴胺(dopamine)、乙酰胆碱(acetylcholine)、自我教育(self-education)、知心朋友(close friends)、数学考试(mathematics test)、团体活动(group activity)、色彩鲜艳(in gay colour)、不一定(not always)、一塌糊涂

[单选题]下面哪些物质与愉快教学没有关系？（）

A. A、内啡肽
B. B、乙酰胆碱
C. C、多巴胺
D. D、血清素

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学习资料：

[多选题]用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则（）

A. A、色彩鲜艳^{(in gay colour)}，吸引学生注意
B. B、符合学生年龄特点
C. C、显示班级个性特色
D. D、起到提示和教育作用

[多选题]对学生的冲动行为，可以采取的方法是（）

A. A、培养延迟满足的能力
B. B、严厉的惩罚
C. C、使用“自我教育训练”
D. D、使用行为改变技术

[多选题]名师成长的行为机制包括（）

A. A、善于观察
B. B、善于学习
C. C、勇于实践
D. D、勤于反思

[多选题]团体辅导时团体成员的选择，一般需具备以下哪些条件（）

A. 不一定^{(not always)}自愿，有时是被强迫来参加的
B. 具有改变自我现状的强烈需求
C. 愿意与他人交流
D. 能够坚持参加团体活动^{(group activity)}全过程

[多选题]老师在与不在，某些学生的表现反差特别大，为什么（）

A. A, B, C, D

[多选题]学生厌学的可能原因有哪些（）

A. 某一个老师的行为带给这个学生的恐惧感或者羞辱感很强烈
B. 学生在学校里有自认为难以解决的事情
C. 这个学生的家庭可能正在经历着危机
D. 这个学生就是“坏学生”，不可救药

[多选题]李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分，这次考了53分，已经和家长沟通了好几次，希望家长能在家里多盯着点，结果还是不及格。平常王立很爱看漫画书，爱画画，就是不爱学数学，做题一塌糊涂，李老师把王立叫到办公室，和他进行了如下的对话：李老师：你说说，成绩怎么这么差？王立：我不会。李老师：你真是太笨了！怎么教都不会。王立：可是我也有进步了啊！李老师：你还挺知足啊！再怎么你也没及格啊！王立沉默了，等王立走后，李老师陷入了思考。本案例中的王立，成绩差的背后，可能存在的隐藏获益有（）

A. 这些“坏”，可以获得老师更多的关注，在大多数老师的眼里，关注度最高的往往是“差生”
B. 被批评，被指责，是既往熟悉的经验，而获得老师和家长的肯定、赞赏，经验很少，做熟悉的事省力，可预期结果的发生发展
C. 得到家长的“关注”，即使这些关注是批评和指责，但也好过被忽视
D. 有时可以借此激怒老师和家长，小报复一下他们

[多选题]团体辅导中，团体领导技术包括（）

A. 旁听技术
B. 反应技术
C. 交互作用技术
D. 行动技术

[单选题]领导者：“今天籍由甲的分享和大家的反馈，让我很感动，因为大家是那么的用心关怀，彼此信任，如同知心朋友一样。”该领导者运用的团体技术是（）

A. A

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